وجدت الصين منذ القرن الثاني والعشرين قبل الميلاد كدوله متميزة ذات نظام جامد
يحافظ على التقاليد والأعراف … ولم يعرف العالم شعباً كهذا الشعب يحافظ على التقاليد والأعراف ويخضع لها الى درجة التقديس ولذا اتصفت التربية لديهم بروح
المحافظة وحرصت أن تجمع في الفرد حياة الماضي فأنشأته على عادات فكريه
وعمليه كعادات الماضي … فعكست التربية الصينية فلسفة الحياة الاجتماعية والدينيه
ولذلك تعتبر التربية الصينية تلخيصاً للماضي وترمي إلى تكريس حياة الماضي للفرد
فهي تحدد للفرد ما يشعر به وما يفكر فيه وكيفية التعبير عنه
فلا حرية ولاتعبير ولا إبداع
ولو نظرنا للفن الصيني نلمس هذا بوضوح إذ تظهر عليه آثار
هذا الخضوع والعبودية … ونلمس أيضا الإرهاق المسكين والجمال الذليل ولانرى السمو والجلال الحقيقي …
والتربيه الصينية القديمة تربيه سلبيه لا تنمي الفرد بل تطمس
شخصيته وتقمعها وهي لا تهدف إلى التقدم الاجتماعي بل إلى الاستقرار الاجتماعي
وهذا بلا شك يناسب خصائص المجتمع الصيني وفلسفة (كونفوشيوس)
والذي كان ضمن تعاليمه … ضرورة تدريب الفرد على سلوك طريق الواجب
وهو الطريق الطبيعي أو النظام الطبيعي كما سماه
وبهذا تغلب على التربية الصينية
الشكلية… السلبية… الحرفية … والجمود

كتب الموضوع بالإسناد إلى مراجع تأريخيه