الرئيسية › منتديات › مجلس التعليم العصري › (مكتبة المواضيع الهامه فى مجلس التعليم العصرى)
- This topic has 29 رد, 4 مشاركون, and was last updated قبل 16 سنة، شهرين by
eido2000.
-
الكاتبالمشاركات
-
18 أبريل، 2007 الساعة 12:16 ص #71366
(صمت المشاعر)
مشاركاعضاء مجالسنا الكرام طبعا كل عضوفينا يكتب مواضيع ويعطى لها كل الجهد حتى تصل الى باقى الاعضاءلكى يستفيدمنه الجميع
ولكن مع مرورالايام نجدان هذه المواضيع اصبحت فى ذاكرة النسيان
ولاننا جميعا نبحث عن الرقى والتميزلمنتدى مجالسنا
فكان علينا ان نبحث فى ذاكرة المواضيع
لكى نعمل مكتبه لمجلس التعليم العصرى
وتقديم كل المواضيع التى تجدها مهمه ومفيده سواء مواضيع خاص بك اومواضيع الاعضاءغيرك
حسناء
مشرفة التعليم العصري
المشاركات: 2439
عضو منذ: 08/10/2005أربع طرق
هنالك أربع طرق لاكتســــــــــــــــــــــاب المعلومـــــــــــــــــــــــات
الرؤيـــــة
الاستماع
التسميـع
الكتابــــةعادة ما تكون إحدى هذه الطرق هي الأفضل في التعلم من البقيـــــــــــة
وهذا الأمر يختلف من شــــــــــــــخص لآخر
لكن بشكل عام كلما زادت عدد الحواس المشتركة في العملية التعليمية
كلما زادت الاستفادة وتركزت المعلوماتولنأخذ مثــــــــــــــالا على دمج هذه الطرق
استماع
عندما تحضر الفصل وتستمع لشرح المعلّمكتابة
عندما تدوّن الملاحظـــــــــــــــــــــــــــــاترؤية
عندما تبدأ الدراســــــــــــة وتقرأ ملاحظاتكتسميع
عندما تقـــــــــرأ ما كتبت بصــــــــــوت عالجَزِّء أوقات الدراســـــــــــــــــــــــــــــــــــة
من الأفضل تحديد فترات للدراســـــــــــــــــــــــة تتخللها فترات للراحــــــــــــــــــــة
فهذا يحول دون الإصابة بالإحباط أو الإجهاد الذي قد يســـــــــــببه التركيز لمدة طويلة
وهذا الأمر يحتاج لتخطيط. فإذا شعرت أنك بحاجة لساعة كاملة لتعلم مسألة إحصائية
قم بتقسيم هذه الساعة لثلاث فترات زمنية مدة كل منها 20 دقيقة وذلك للدراســــــة
وافصــــــــــــــل بين كل فترة منها بـ 20 دقيقـــــــــــــــــــــــة للراحــــــــــــــــــــــة
يمكنك استغلال أوقات الراحة هذه في أمور كثيرة كأداء بعض الأعمال المنزليـــــــــــة
أو مشاهدة التلفزيون أو ممارسة لعبة معينة أو الاســــــــــــــــــــــــــــــتماع للراديــو
أما إن كان وقتك ضيقا فبإمكانك دراســــــــــــــــــــة مادة ثانية في فترات الراحة هذهحاول ألا تلجا لعملية ” حشــــــــــــــــــــــــــــو الدماغ ” الذي يلجأ له الكثير من الطلبة
حيث يبدءون الدراسة في اليوم الذي يســـبق الامتحان مباشـــــــــــــــــــــــــــــــــرة
لتلافي هذا الأمر يجب أن تقتنع تماما أن الدراســـــــــــــــــــــة يجب أن تكون أولا بأول
سيساعد هذا على التقليل من القلق الذي يســبق الامتحـــــــــــــــــــــــــــــان عادة——————–
أختـــــــكم حســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــناء
نحن أناس يعرف الناس قدرنا ××*×× لا نبتدئ بالأذى من ليس يؤذينا
مجلس التعليم العصري
18 أبريل، 2007 الساعة 12:17 ص #809811(صمت المشاعر)
مشاركحسناء
مشرفة التعليم العصري
المشاركات: 2439
عضو منذ: 08/10/2005مرحلة المراهقة وما يصاحبها من تغييرات يمكن تشبيهها بعاصفة تحمل المثير من الأتربة والرمال
بل هي ثورة بركان عارمة تغلي حممه بداخل نفس وعقل وجســـــــــــــــــــــــــــــــــد المراهقوالحاجة إلى الأمن والاستقرار حاجة ملحة للجنس البشري عامة
ولكن المراهق حاجتــــــــــــــــــــــــه إليه أمس وطلبه لذلك أكبر
وذلك لما يصيبه من الخوف والقلق نظرا لطبيعة المرحلة العمريــــــــــــــــــــــــــــــة التي يمر بها
ونظرا للتغييرات الجسمية والنفسية والعقلية والوجدانيــــــــــــــــــــــــــــــــــــة التي طرأت عليهمما يحدو به بعيدا عن التركيز ويجعله فريسة سهلة للهواجس وأن يحلق بخياله تاركا أرض الواقـــع
ومن هنا يأتي الفشـــــــــــــــــــــــــــــــل الدراسي أحيانا والإخفاق في التحصيل العلمي للبعض
وهذا لمن لا يستطيعون التغلب على متطلبات جســـــــــــدهم
أو من يتقوقعون ناكرين مستنكرين على أنفسهم ما طرأ عليهم
ومن هنا يأتي الهبوط الملحوظ في المســـــــــــتوى الدراسي
أو التميز الملحوظ في المســــــــــــــــتوى الدراســــــــــــــيوكلا الحالين معتمد اعتمادا كليا على مدى تفهم الأهل من عدمــــــــــــــه
لما يطرأ على المراهق ومدى قدرة الأهل على التعامل مع هذا الوضــــــع
ومدى مساندة الأهل للمراهق والوقوف بجانبه حتى يتخطى هذه المرحلةواليوم نتناول الفتاة بالأخص
فالمراهقة تتساءل ما الذي يحدث في جسدها ؟
وما هذه التغييرات في جسمها ولماذا هي تختلف عن الرجال ؟
وقد يدرك الخوف والقلق الفتاة المسلمة نتيجة لتلك التغييرات وثمرة لذلك التـــحول
ولا تجد الفتاة المراهقة إلا أمها وأسرتها تبحث في صدورهم عن أمنها وأمانـــــــــهاتعتقد بعض الأمهات أن نجاحهن في سياسة أطفالهن قبل انخراطهم في المراهقة
كفيل لها بأن تنجح في سياســــــــــــــــــتها وتربيتها وقد خرجوا إلى طور المراهقة
ولا يدرين أن هناك صفات مختلفة تماما تظهر في المراهقـــــة لذلك لابد للأم أن تبدأ
بفهم التغيرات التي حدثت في الكيان الجســــمي والنفسي والعقلي والاجتماعي
لابنتها وقد دخلت في طور المراهقة حتى تنجح في التعامــــــــــــــــــــــــــل معها
فالواجب على الأم أن تفهم طبيعة هذه المرحلة وأن تضيف فهما واقعيا وفلســــفة
تربوية لأنها لا تربي أبناءها للاحتفاظ بهم في حضنها ولا ليظلوا خاضعين لإرادتــــــها
بل يجب أن تربيهم لأنفسهم . . . . كذلك لا تضع الأم في اعتبارها أن الطفولة اعتماد
على الأم وأن المراهقة اســـــــــــــــــــــــــــتقلال عنها
وأن المراهقة مرحلة التغاير والتأكيد على أوجه الاختلاففعلى الأم أن تكون متفهمة ومتبصرة بواقع العلاقة الوجدانية بينها وبين أبنائـــــــــــــها المراهقين
ولا تستخدم تلك العاطفة إلا لصالح الأبناء .. وأن تكون متزنة وجدانيا حتى تستطيع تقديم المشورة
وعلى عاتقها يقع عبء اختيار الوقت المناسب لتقديم النصيحة بطريقة موضوعية وغير حماســـــية
حتى يتقبلها الأبناء وتتحقق الفائدة المرجوة——————–
أختـــــــكم حســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــناء
نحن أناس يعرف الناس قدرنا ××*×× لا نبتدئ بالأذى من ليس يؤذينا
مجلس التعليم العصري
18 أبريل، 2007 الساعة 12:19 ص #809813(صمت المشاعر)
مشاركأميرالجن
مشرف التعليم العصري
المشاركات: 1330
عضو منذ: 04/02/2006عشر طرق تحت تصرف الوالدين لمساعدة
الطالب الذي يعاني من صعوبات التعلم1 – ينبغي تخصيص أوقات محددة من النهار ليعمل فيها الوالد/الوالدة مع الطالب صاحب المشكلة .
2 – يجب أن تكون فترات العمل قصيرة – في البداية – ومن ثم يمكن تمديدها تدريجياً ، و من المفيد أن ينتهي العمل مع الطالب حين يبلغ ذروة شعوره بالنجاح ، مع الحرص على عدم دفعه إلى حافة الشعور بالفشل .
3 – ينبغي تحلي الوالد/الوالدة بالصبر و الموضوعية ( بعيداً عن العواطف ) قدر المستطاع و لتكن نغمة صوتيهما هادئة و حازمة عند الكلام مع الطالب .
4 – ينبغي الحرص على أن تكون التوجيهات و الأوامر قصيرة و بسيطة ، بحيث يستوعبها الطالب بسهولة .
5 – إذا شكا الطالب من صعوبة في أداء أحد التدريبات أو الأعمال ينبغي الانتقال به إلى تدريب أسهل ، ثم يعاد إلى التدريب السابق ( بعد تعديله ) حتى يشعر بقدرته على النجاح في ذلك العمل .
6 – ينبغي معرفة قدرات الطالب ، و كذلك جوانب ضعفه ، معرفة تامة ، و لا يجوز الاستمرار في مطالبته بمهمات ( أو تدريبات ) سهله جداً بل لا بد من التحديات لإثارة اهتمامه .
7 – لا بد من الثناء على الطالب حين يوفق في أداء عمل ما ( مهما بدا بسيطاً ) ، كما لا يجوز التركيز على مظاهر الفشل .
8 – يجب على الوالد / الوالدة أن يتبسط مع الطالب حتى يشعر بالمتعة في أثناء التدريب و العمل معه .
9 – يستحسن اتباع الأسلوب التشجيعي فيقال له مثلاً : ” يمكنك أن تتعلم ولو أن ذلك قد يبدو بطيئاً في البداية ، و لكن أطمئن فأنا معك في هذا الأمر إلى أن تتعلمه و تتقنه ” .
10 – أما آخر هذه الطرق و أهمها هو أن يكون الوالد / الوالدة رحيماً بنفسه ، فأنه ليس مسؤولا في الأصل عن وجود هذه الصعوبة في التعلم عند الطالب وليس بالإمكان معالجة الأمور في الحال ، و من طبيعة الإنسان أن ينفذ صبره أحياناً فيحس الوالد/الوالدة برغبة في التوقف عن المساعدة . ومن هنا يجب عليه أن يلجأ إلى طلب المساعدة إما من معلمه أو البحث عن صعوبات تعلم في مدرسته ، أو في مدرسة قريبة من منزله أو زيارة مركز خدمات صعوبات التعلم المسائي الموجود في المنطقة ، ومن المفيد أيضاً التقاء الوالدين ليتحدثا بانتظام مع أولياء أمور طلاب آخرين ممن يعاني أبناؤهم من صعوبات تعلم ليعرفا أنهما ليسا وحدهما في هذا المجال .——————–
18 أبريل، 2007 الساعة 12:20 ص #809814(صمت المشاعر)
مشاركأميرالجن
مشرف التعليم العصري
المشاركات: 1330
عضو منذ: 04/02/2006أكد خبراء علم النفس والتربية أن الخوف من المدرسة مشكلة تواجه الأسر المختلفة مع بدء العام الدراسي، ويأخذ أشكالاً مختلفة طبيعية ومرضية حسب طبيعة العلاقة بين الطفل والأم والبيئة المحيطة، وأنه كلما اتسعت دائرة معارفه بالإضافة إلى الأم كان ذلك بمثابة حماية للطفل من الخوف والاضطراب النفسي أثناء دخول المدرسة، وينصحون المسئولين بأن يقيموا مِهرجانات احتفال ببدء العام الدراسي؛ لتحبيب الأطفال فيها، كما ينصحون أولياء الأمور باصطحاب أبنائهم إلى المدرسة والبقاء معهم أول يوم من أجل مساعدتهم على التواصل مع المدرسة.
أنواع الخوف:
الخوف من المدرسة نوعان: أحدهما طبيعي، والآخر مرضي. هذا ما أكده في البداية الدكتور سيد صبحي أستاذ الصحة النفسية وعميد كلية التربية النوعية بجامعة عين شمس، مؤكدًا أن الخوف العادي السوي هو بسبب النقلة التي تعرض لها الطفل فجأة من بيئة اجتماعية، وهي البيت إلى بيئة جديدة وهي المدرسة ، خاصة نع تغيير المدرسة لتغير محل الإقامة أو اللإنتقال لمرحلة دراسية جديدة، لا يجد فيها عناية مركزة مثل البيت، ويرى زملاء جدد وهو خوف عادي يمكن أن يزول مع الوقت ويتأقلم معه ويتفاعل مع بعض الأنشطة الموجودة بالمدرسة ويصبح الطفل محب للمدرسة.
ويوضح أن الخوف المرضي غير الطبيعي ينتج عن ارتباط الطفل بالبيت بصورة مبالغ فيها نتيجة تعلقه بالأم أو تدليلها الشديد له، وبالتالي تظهر رغبته في عدم الانفصال عنها ورفضه الذهاب إلى المدرسة، ونتيجة الضغط وإصرار الأسرة على استقلاله تضطرب نفسية الطفل.
ويرى د. صبحي أن حل هذه المشكلة في الثقافة والوعي التربوي بالسمات العامة لكل مرحلة، فضلاً عن التدرج في انفصال الطفل عن أسرته والقيام برحلات استكشافية لمدرسة الغد، والتعرف على مبانيها وأسوارها وبعض مدرسيها قبل بداية العام الدراسي، وبهذا الاحتضان والتشجيع من جانب الأسرة يتغلب الطفل على ما يواجهه من مشاكل.
أما بالنسبة للخوف الطبيعي فهو شيء فسيولوجي يحدث نتيجة الذهاب لمكان جديد ومجتمع أوسع من مجتمع الأسرة دون تهيئة، وهذا يحدث للكبار أيضًا إذا أقبلوا على عمل جديد.
وإذا كان بعض الأطفال يخافون من الذهاب إلى المدرسة فإن هناك فئة أخرى ترفض الذهاب تمامًا إليها ربما بسبب قسوة بعض المدرسين أو للواجبات الكثيرة أو عدم الاهتمام بمشاعر الطفل، والتعامل معه بصورة لا آدمية، والأخطر، ما نلاحظه من اختفاء أبوة المدرس التي تفشت بسبب عدم إعداد المعلم تربويًّا.
أمي ..أمي:
بينما ترى الدكتورة سناء أحمد أستاذة الصحة النفسية بجامعة القاهرة أن الطفل الذي يدخل المدرسة لأول مرة قد يسبب له ذلك أزمة نفسية، خاصة الأطفال المرتبطين بأمهاتهم بصورة قوية للغاية تصل إلى حد الحالة المرضية، وتشجع للأسف الأم طفلها على هذا الارتباط بدلاً من أن تساعده على توسيع المجتمع الذي يعيش فيه تدريجيًّا، باعتبار أن الأم هي بيئة الطفل الوحيدة خلال أول عامين، ثم بعد ذلك تتسع دائرة بيئته لتشمل والده ثم أعمامه وجدته وأقاربه من الأطفال المماثلين له في العمر، ويقع على عاتق الأم هذه المهمة حتى تمهد لطفلها الانتقال إلى روضة أطفال وحضانة، ثم بعد ذلك المدرسة، وحتى لا يرتبط الطفل بها بعلاقة وطيدة يصعب كسرها في بداية الالتحاق بالمدرسة.
وغالبًا ما يُصاب هؤلاء الأطفال نتيجة الارتباط بالأم بارتفاع في درجة الحرارة وزيادة في ضربات القلب، ويُصاب بمغص وقيء وتبول لا إرادي، والسبب نفسي وليس عضويًّا، مما يسبب إرهاقًا للوالدين عندما يعرض على طبيب عضوي ولا يجد عنده شيئًا، وهنا يبرز دور الأم التي لم تعمل حسابًا لهذا اليوم، ولكي تتفادى هذه المشكلة تذهب معه أول يوم إلى المدرسة، وثاني يوم تقضي معه نصفه، وهكذا بالتدريج حتى ينفصل عنها تدريجيًّا، ثم تختار له مدرسة عطوفة متفهمة تحل محلها بالنسبة للطفل كنوع من العلاج الذي غالبًا ما يعاني منه الطفل الأول، والمدلل، والمرتبط بالأم بصورة شديدة خاصة في حالة سفر الأب أو انشغاله التام عنهم.
وهناك أوقات قد يرفض الطفل فيها الذهاب إلى المدرسة عندما يقترب موعدها؛ لأن المناهج كانت صعبة وفترة المدرسة فترة حبس لحرية الطفل وشقاء وضرب من المدرسين في نفس الوقت، وزعيق (وشخيط) وشد أعصاب وامتحانات… إلخ. وهؤلاء الأطفال من هذه العينة التي تكره المدرسة ولا ترغب في الذهاب إليها تأتي لها أعراض نفسية جسمية أو جسمية، علاوة على فزع أثناء النوم وكوابيس.
وتقول د. سناء: إن الحل لمواجهة هذه المشكلة أن نحاول تغيير الصورة السلبية العالقة بذهن الطفل عن المدرسة خلال العام المنصرم، وإقناعه بأن المدرسة ستكون هذا العام أحسن من العام السابق، ولا بد أن تقوي الأم علاقتها بالمدرسة والبحث عن مُدرِّسة حنونة غير عنيفة تحتضن الطفل في هذه الحالة؛ لأن هناك أطفالاً حساسين للغاية، ويهدفون إلى الكمال خاصة بين الأولاد عنها بين البنات؛ حيث يحرص الولد على الحصول على الدرجات النهائية، ويخاف ضياع درجات منه فيصاب بالقلق النفسي، هذا فضلاً عن أن الطفل الذي قد حدث له شيء مشين في المدرسة كاعتداء جنسي أو أهين أمام أصحابه أو ما شابه ذلك، فإنه يظهر عليه أعراض “نفسية/ جسمية” مع حلول موعد المدرسة، وهنا على الأم أن تذهب به إلى الأخصائي الاجتماعي بالمدرسة، ثم تعرضه على طبيب نفسي لعلاجه من الإصابة بانعدام الثقة، نتيجة لما تعرض له في المدرسة حتى إذا لزم الأمر يتم نقله من المدرسة.
عقاب للأهل؟
وتضيف: إنه من أسباب عدم الذهاب إلى المدرسة قد يكون معاندة الطفل للأب والأم؛ فيصر على عدم الذهاب إلى المدرسة ظنًّا منه بأنهم المستفيدون من ذهابه إليها، وفي هذه الحالة نبحث عن السبب داخل منزل الطفل ويمكن أن يكون خلافات بين الأب والأم أو زواج الأب وهجر الأم. ويكون سلوك الطفل في هذه الحالة نوع من العدوانية ضد أبيه أو ضد الأم عندما تنشغل عنه وتهمله، كما أنه من الأسباب أيضًا أن الطفل قدراته ضعيفة، وهو في مدرسة عادية، وهو لا يستطيع أن يُحصِّل وتعرض للإحراج والإهانة من المدرس أمام الفصل وضحك عليه زملاؤه؛ فهنا يقرر عدم الذهاب مطلقًا مرة أخرى، موضحة أن هذه الحالة لا بد أن يتم فيها إجراء اختبارات ذكاء تناسب قدراته؛ حيث هناك مدارس متعددة في دول الخليج وبعض الدول العربية لمن يعانون من نقص في الذكاء عن المتوسط أو يعانون من تشتت الأفكار وعدم الانتباه أو المشاكل الأسرية، كل ذلك لو لم يتم التغلب عليه من الممكن أن يجعل الطفل عدوانيًّا تجاه الآخرين؛ لأنه يشعر بأنهم أحسن منه وتتولد لديه انعدام الثقة.
الهروب:
وتشير الخبيرة التربوية إلى ظاهرة هروب الطفل من المدرسة، معللة ذلك بأنه نوع من الانحراف في السلوك نتيجة التعرف على شلة فاسدة، أو نتيجة ضعف الإمكانات الذهنية له، أو عدم القدرة على التركيز وعدم ملائمة النظام التعليمي له، أو الطفل في حد ذاته منحرف سلوكيًّا، وبيئته تساعده على ذلك؛ فيتجه نحو إدمان والمخدرات والإجرام، فضلاً عن أنه من السهل أن يكذب ويسرق ويوقع بين أفراد أسرته بنقل الكلام.
ويرى عبد التواب يوسف أديب الأطفال ومستشار الطفولة بالمجلس الأعلى للطفولة بالقاهرة أنه يجب أن تخطط الأسرة الواعية لتدريب الطفل على البعد عن المنزل لبعض ساعات في اليوم في دور الحضانة تمهيدًا لدخوله المدرسة، وذلك لإتاحة الفرصة له للتعامل مع الآخر؛ لأنه أمر غاية في الأهمية كما تحكيه لنا رواية روبنسن كروز التي تحاكي قصة حي بن يقظان.
ويضيف: إن واجب المدرسة لإزالة الرهبة من الأطفال الجدد والقدامى من بداية العام الدراسي الجديد لا بد أن يكون من خلال حفل استقبال لطيف يحبب المدرسة إلى نفوس الأطفال في أيامه الأولى، كما يحدث في أوروبا وأمريكا بأنهم يقيمون الاحتفالات والكرنفالات الضخمة في الشوارع المحيطة بالمدارس، يسير بها الأطفال ابتهاجًا بالعام الجديد؛ حيث يقضي أولياء الأمور جزءاً كبيرًا من اليوم الأول مع أطفالهم في هذه الاحتفالات بالمدارس، كما يجب على هيئة التدريس في مدارس الأطفال الابتدائية أن يكون لديهم مهارة التعامل مع الأطفال، وتحبيب المدرسة إليهم في الأيام الأولى على وجه الخصوص، وتدربهم على التعاون مع الآخرين واللعب معهم، وخلق صداقات جديدة؛ حيث يقول كتاب لليونسكو: “إن أُمًّا صَاحَبت طفلها إلى المدرسة في أول يوم، ووجدته مستغرقًا في التفكير؛ فسألته: فِيمَ تفكر؟ فأجاب: أفكر كيف أكون صديقًا لزملائي الأطفال، سألته: وهل وجدت الطريقة؟ أجاب: نعم، أتلفت حولي، فإذا وجدت زميلاً في حاجة للمساعدة بادرت بمساعدته، وبذلك نصبح أصدقاء” وهكذا هذا التدريب يزيل الخوف من نفوس الأطفال تجاه مدارسهم ويحببها إليهم
18 أبريل، 2007 الساعة 1:48 م #810243(((فتى العرين)))
مشاركساره بارك الله فيك شدي الهمه والله يوفقك
19 أبريل، 2007 الساعة 8:26 ص #810682احلى غرام
مشاركالسلام عليكم ورحمه الله وبركاته الغالية سارة سالم
فراشة المنتدى
فكرة إنشاء مكتبة بجد فكرة بحد ذاتها أكثر من رائعة
لطالما أتحفتنا الاخت والاستاذة القديرة حسناء وأستاذنا الفاضل أمير الجن بمواضيعهم الشيقة .. ونصائحهم الرائعة …
الله يوفقهم أينما حلوا ووطئوا …
بجد يا سارة ذكرتينا بأيام زمان … وما قصرتي بإنشاء مكتبة لتخليد كتابات الاعضاء الهامة والمفيدة جدآ .. كي تكون مرجع وتسهل على الطلاب للحصول على المعلومات المهمة والمفيدة ..الله يعطيك ألف عافية غاليتي
ان شاء الله رح بحاول أساعدك في هذه المهمة كي نكمل هذه المكتبة الرائعة
تقبلي تحياتي ومودتي الخالصة
19 أبريل، 2007 الساعة 8:38 ص #810685احلى غرام
مشارك
<<<<طريقة صحية للمذاكرة <<<< mobi
مشرف عام مجالسنا
المشاركات: 7787
عضو منذ: 10/11/2003السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إذا أردت أن تخدمك ذاكرتك، ولا تخونك في الامتحان، فعليك بالطريقة السليمة والمريحة لها، فمن خلال تجارب وخبرات نقدم لك أهم النقاط التي تساعدك على تهيئة جسمك صحيا بشكل أفضل.
1- تنظيم الغرفة وتحسين تهويتها.
2- تنظيم المواد الدراسية حسب الأيام المتبقية، بحيث يتم توزيع المقرر على ساعات معينة وساعات للراحة.
3- قلل الملهيات التي تشتت الذهن بالذات المحببة للنفس، لأن النفس بطبيعتها لا تحب الجد، وتحب أن تتركها فيما يوافق راحتها، فلا بد من وضع جدول أولويات وترك الإنترنت تماماً، وإغلاق الجوال، ووضعه في مكان بعيد.
4- أفضل مدة يعمل فيها المخ هي 40-50 دقيقة، بعدها تقل قدرته بشكل كبير، فالمذاكرة لمدة 50 دقيقه مع 10 دقائق راحة، مع القيام من مكان المذاكرة والحركة البسيطة تنشط الجسم والدورة الدموية.
5- الجلسة السليمة تقلل الضغط على عضلات الظهر والعنق، فنجد البعض يشتكي من آلام في مؤخرة الرأس، وقد يكون سببها الإرهاق العضلي للعنق، فالبعض يذاكر وهو على السرير أو على الأرض، مما يتعب الجهاز العضلي والعصبي.
6- البحث عن الطريقة المناسبة للمذاكرة، وهناك طرق مفيدة في هذا الموضوع، بعضها يناسب المذاكرة الدائمة، وبعضها يناسب المذاكرة لما قبل الامتحان.
7- لا تكثر النقاش مع الآخرين قبل الامتحان، فهذا يولد ضغطاً نفسياً رهيباً يقلل من تركيز المخ.
8- ينصح بالهدوء النفسي ولا أفضل من السكون الإيماني بالمواظبة على الصلاة والأذكار والدعاء بالتوفيق، لأنك لن توفق بسبب جهدك فقط، ولربما قضيت الساعات الطوال تذاكر مواضيع، لكنها قد لا تأتي في الامتحان، لكن لا تتركها لأنك تظن أنها لن تأتي في الامتحان، وقد أثبتت الدراسات الطبية في الغرب أهمية الدين في هذا المجال.
19 أبريل، 2007 الساعة 8:44 ص #810691احلى غرام
مشارك
أهم الأخطاء التي يقع فيها الطلاب في الامتحاناتmobi
مشرف عام مجالسنا
المشاركات: 7787
عضو منذ: 10/11/2003السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إن هذا الموضوع من الموضوعات المهمة في مجال توجيه أبنائنا الطلاب إلى أنواع تلك الأخطاء وأسبابها ؛ لأن ذلك يساعد على حل مشكلة الرسوب وتدني النجاح , المشكلة التي ترهق الطلاب وتتعب الإدارة التعليمية .
لذا لابد من العمل لتلافيها بقدر الإمكان , ولتلافيها نحتاج إلى التعرف على أنواع تلك الأخطاء وأسبابها , إن هناك عدة أخطاء يقع فيها الطلاب عادة , وبعض هذه الأخطاء يرجع إلى ما قبل الامتحانات , وبعضها الآخر يرجع إلى طريقة أداء الامتحانات.
والآن نذكر هذه وتلك ثم نبين طرق تلافيها على النحو التالي:
أولا : الأخطاء التي ترجع إلى ماقبل الامتحانات:-
ونذكر من أهمها ما يلي :
1- الدخول إلى الامتحانات عن خوف ورعب , وهذا بدوره يؤدي إلى نسيان بعض المعلومات , أو نسيان بعض الكلمات أثناء تأدية الامتحانات ..
وهذا الخوف يرجع إلى عدة عوامل ومنها:
• عدم التمكن من المذاكرة الجيدة
• مذاكرة بعض الموضوعات وإهمال بعضها , ظنا من الطلاب أن أسئلة الامتحان لا تأتي منها لعدة أمور , ولكن مع ذلك فمجئ الأسئلة من الموضوعات المهملة وارد أيضا وهذا الاحتمال يثير الخوف ويشعر الطالب في قرارة نفسه أنه إذا جاء السؤال الذي يخشى وروده لأدى إلى رسوبه
• التهديد من قبل أولياء الأمور ببعض العقوبات في حالة الرسوب أو تدني النجاح
2- غياب أساليب تقويم الطالب نفسه بنفسه , من حيث مذاكرته هل هي مذاكرة جيدة أم لا ؟
3- غياب الثقة في نفس الطالب من أنه يستطيع أن يجيب عن الأسئلة مهما كان شكلها بقدر النجاح على أقل تقدير .
4- مذاكرة الطالب بقدر ما يكفي لنجاحه فقط على حسب ظنه وغالبا تكون النتيجة أقل من تقديره أو توقعه , ذلك أنه ينسى بعض المعلومات بسبب انفعاله واضطرابه وارتباكه التي تكتنفه عادة وبخاصة إذا رأى سؤالا لم يتبادر جوابه إلى ذهنه , لذلك فإذا أراد الطالب النجاح بتقدير معين فإنه ينبغي أن يذاكر بدرجة أعلى من الدرجة التي يريدها , فإذا أراد مثلا النجاح بدرجة مقبول فإنه لابد أن يذاكر بدرجة جيد , وإذا أراد النجاح بدرجة جيد لابد أن يذاكر بدرجة جيد جدا, وإذا أراد النجاح بدرجة جيد جدا لابد أن يذاكر بدرجة امتياز , وإن أراد النجاح بدرجة امتياز فلابد أن يذاكر ويحصل على كل المعلومات إلى درجة 100% حتى إذا نسى 5% أو 8% أو 9% أو 10% , فإنه يستطيع الحصول على امتياز , ولا ينبغي أن يرضى الطالب بتدني النجاح إذا أراد التفوق والإسهام في التقدم العلمي للبلاد .
5- ضعف الطالب أصلا في اللغة والتعبير . يضاف إلى ذلك الأخطاء الإملائية والتعبيرية بسبب الامتحانات حيث يؤثر ذلك تأثيرا كبيرا في رسوبه أو تدني نجاحه.
6- عدم تقدير الطالب الإجابة المطلوبة من حيث الكمية المطلوبة من السطور والصفحات لذا فإنه قد يخطئ في تصوره ويظن أن المطلوب كثير والوقت لا يتسع لكل ذلك , فيسارع في الكتابة ومن طبيعة السرعة أنها تؤدي إلى الأخطاء في التعبير وترك بعض العناصر المهمة .
7- تأخير الطالب مذاكرة الفصل الدراسي كله إلى قبيل الامتحانات وهذا بطبيعة الحال يؤدي إلى إرهاق نفسه وتوتر أعصابه , وقلة النوم , وهذا يؤدي أحيانا إلى خطأ في فهم السؤال , وإلى عدم قدرة الطالب على سرعة استرجاع المعلومات, يقال إن الدخول إلى الامتحان بعقل سليم وبنصف المعلومات خير من الدخول إليه بمعلومات وافية وعقل كلِل ومرهق .
8- الدخول إلى الامتحانات بنية الغش , قد يعتمد الطالب على الغش كلية أو بصورة جزئية وذلك يؤدي إلى الارتباك , إذ يدخل وهو خائف يفكر هل يجد فرصة لذلك أم لا , ثم يخاف في كل أطواره من اكتشاف أمره ثم القبض عليه متلبسا بجريمة الغش وتكون عاقبته العار والحرمان و ولهذا تكون إحدى عينيه على الورقة والأخرى في الأطراف المحيطة به , وما يراه من مراقبة شديدة يزيد من ارتباكه ومخاوفه ونسيان ما عنده من المعلومات.
9- نقل الطالب من الاستاذ أثناء الشرح بعض المفاهيم والمصطلحات والكلمات خطأ , ولا يسأل عنها إذا شك في صحة معلوماته ؛ لأن همه الحفظ بسرعة وعدم إضاعة الوقت في تقويم فهمه وكتاباته وإضاعة الوقت في السؤال عنه .ثانيا: نوعيات الأخطاء التي تحصل أثناء الامتحانات
وأهم هذه الأخطاء هي الآتية :
1- الأخطاء في النصوص من الآيات والأحاديث والمصطلحات والتعريفات وغيرها , وقد يحاول الطالب التعبير عن المصطلحات فيكون التعبير بعيدا عن مضمونه , وأحيانا تضاف إلى الآيات والأحاديث كلمات وجمل ليست منها أصلا.
2- الإجابة عن الموضوع المطلوب بموضوع آخر لوقوع التشابه بينهما وهذا راجع إلى عدم إزالة التشابه أو الوقوف على الفروق الدقيقة بين الموضوعات في مذاكرات متأنية وترسيخ الفروق في الذهن .
3- الإسراع في الإجابة ثم الخروج بسرعة بالرغم من وجود وقت للمراجعة فأي إنسان عندما يكتب ويراجع ما كتبه يجد بعض الأخطاء اللغوية والإملائية والتعبيرية , فما بال الطالب وهو في الامتحان , ولهذا يجب أن يراجع الطالب ما كتبه قبل تسليم إجابته , ويراجع وكأنه يراجع كتابة غيره ؛ لأن الإنسان يجد أخطاء في كتابة غيره مالا يجد في كتابته ؛ لأن الكاتب عندما يقرأ كتابته يقرأ مما في ذهنه لاممّا في الورقة , وعندما يقرأ كتابة غيره يقرأ مما في الورقة فقط لأنه خالي الذهن عنه.
4- الخلط في تنظيم الأفكار والمعلومات.
5- الخلط بين عناصر الموضوعات الأساسية , وهذا الخطأ يرجع إلى المذاكرة السريعة دون فهم جيد ودون الانتباه إلى مواضع التشابه ومواضع التمايز , إن التشابه وارد في جميع العلوم وبين موضوعات العلوم أحيانا, وعلى الطالب الانتباه إليها عند الفهم وعند المذاكرة.
6- عدم الدقة في التعبير العلمي ظنا من الطالب بأن أية كتابة حول الموضوع كافية.
7- كتابات صحفية: إذ إن بعض الطلاب يظنون أن كثرة الكتابة تملأ عيون الأساتذة فيملئون صفحات وصفحات ويكررون بعض الأفكار مرارا.
8- أخطاء في فهم السؤال: وهذا يؤدي إلى غياب درجة السؤال كلها, وقد يؤدي إلى رسوب الطالب ولهذا يجب أن يتأنى في فهم السؤال قبل البدء في إجابته.ثالثا: طرق تلافي تلك الأخطاء
وأهم تلك الطرق :
1- أن ينظم الطالب حياته العلمية بدقة وأن يخصص كل يوم زمنا كافيا للمذاكرة المتأنية بحيث يذاكر كل ما أخذ من الدروس أو المحاضرات ويذاكرها مذاكرة جيدة وكأنه يدخل الامتحان فيها غدا.
2- أن يذاكر كل مقرر قبل الدخول إلى الامتحان ثلاث مرات على الأقل بحيث يستطيع أن يقرأ الأفكار الأساسية من ذهنه دون الرجوع إلى المقرر أو الكتابات.
3- الاهتمام الزائد بمواضع التشابه بين الموضوعات والأفكار والمصطلحات وما أشبه ذلك, حتى تنجلي الفروق بين الألفاظ و معانيها.
4- مراجعة ما كتبه في الامتحان قبل تسليم ورقة الإجابة .
5- تدريب نفسه على حسن الخط والتعبير قبل الامتحانات.
6- أن يعرف الطالب الأساليب العلمية للمذاكرة , وتشمل تلك التي تساعد على مقاومة النسيان , والأساليب التي تساعد على سرعة استراجع المعلومات والأساليب التي تساعد على تحصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات في أقل وقت , والأساليب التي تساعد على المضي في المذاكرة أكبر وقت ممكن دون الملل والسأم وما إلى ذلك من الأساليب التي تناولها بعض كتب توجيه المتعلم .
7- أن يعمل بالحكمة القائلة “لاتؤخر عمل اليوم إلى الغد” وهذا يقتضي ألا يؤخر مذاكرة اليوم للغد إذ لا يدري ماذا يجري غدا وقد تأتي ظروف قبيل الامتحانات تمنعه من المذاكرة ويؤدي تأخير المذاكرة إلى رسوبه , بل لا ينبغي أن يؤخر مذاكرة ساعة إلى ساعة أخرى لأنه لا يدري ماذا يجري بعد ساعة من المشاغل والمشكلات , ومذاكرة ساعة واحدة قد تكون سببا في نجاحه وإهمالها قد يكون سببا لرسوبه .
8- أن يكون الطالب منهج كامل للحياة العلمية , ويتم ذلك بتنظيم يومه من الصبح إلى المساء يحدد فيه ساعات المذاكرة وساعات الراحة وألا يشتغل بغير العلم إلا لضرورة , وينبغي ألا يقل عدد الساعات المخصصة للمذاكرة عن خمس ساعات من أول السنة الدراسية إلى آخرها .
وقد يقول طلابنا إن ذلك كثير بل قد يقول بضعهم إن ذلك غير ممكن ولكن إذا نظرنا إلى عدد ساعات العمل العلمي لدى الطلاب في تلك الدولة المتقدمة نرى أن ذلك قليل أيضا , إذ أن الطلاب في تلك الدولة يعملون في حدود (15) ساعة ما بين دروس رسمية وتطبيقات وأداء واجبات علمية.
9- أن يعرف الطالب كيف يقوِّم مذاكراته وإجاباته في الامتحان بحيث يستطيع الحكم السليم على عمله وعلى واجباته ويعرف مقدما من خلال الإجابة الدرجة التي سوف يحصل عليها تقريبا, ويعرف من خلال تقويمه مواضع تقصيره وجوانب أخطائه .
وبذلك يرجع التقصير إلى نفسه قبل إرجاعه إلى غيره , فالطلاب عادة لا يقولون نحن قصرنا في المذاكرة إنما عادة يلومون الأساتذة بأنهم ظلموهم في التقويم . فالأساتذة يحبون أن ينجح أبناؤهم ولكن يحبون أن يكون النجاح عن جدارة واستحقاق , إنه ليس من مصلحة الأساتذة رسوب الطلاب , وليست من مصلحة الإدارة التعليمية كذلك × لأن الرسوب يكلف الدولة , إذ رسوب الطالب الجامعي لسنة واحدة يكلف الدولة في حدود (40000ريال ) سنويا وإذا حسبنا نسبة الرسوب وعدد الراسبين في المرحلة العامة والمرحلة الجامعية وضربناها بتكلفة الطالب الكبيرة ولسنة واحدة تصل الخسارة إلى مئات الملايين من الريالات على مستوى الدولة , ثم إن انشغال الإدارة والأساتذة باستمرار بإعادة الامتحان ووضع الأسئلة وتصحيح الأوراق يكون على حساب وقت الأساتذة والإدارة , بل إن الأساتذة والإداريين يفتخرون بنجاح أبنائهم نجاحا متفوقا , ثم إن النجاح بالتفوق سبيل النهوض بالأمة لأن تقدم الأمة مرتبط بتقدم أبنائها وتفوقهم في العلوم والمعارف .
ولهذا كله , إذا أراد الطلاب أن يفرح آباؤهم وأساتذتهم أن يذاكروا مذاكرة جادة وأن ينجحوا بتفوق وأن يقدّروا الأموال التي تصرف عليهم من قبل الدول وأن يعلموا أن الرسوب يكلف الطالب والدولة معا , ذلك أن الطالب إذا تأخرسنة واحدة يخسر في حدود (60 ألف ريال ) لأنه إذا توظف حصل على ذلك المبلغ في خلال سنة واحدة ويكون سببا لخسارة أسرته التي تنفق عليه وعلى تعليمه إلى جانب ذلك فإن رسوبه يكون سببا لخسارة سنة من عمره , إضافة إلى ذلك فإن الراسبين يكونون سببا لحرمان مجموعة من الطلاب بعددهم عن الالتحاق بالجامعة , لأن الأماكن وإمكانيات الاستيعاب محددة , فإذا رسب ألف طالب مثلا يكون عائقا عن قبول ألف طالب جدد .
ولهذا أرجو أن تنال هذه النصائح آذانا صاغية وقلوبا واعية وإثارة للهمم وإشعارا بالمسئولية عن أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم ودولتهم .وفقنا الله وإياكم لما يحبه ويرضاه .كما أنصح الطلاب بقراءة مجموعة من الكتب التوجيهية للاسترشاد بها لتحقيق مزيد من التفوق والتقدم في مجال التعلم وهي كالآتي :
1- كيف تكون طالبا متفوقا
د. محمد الأمين الشرنوبي2- كيف نساعد أولادنا على التفوق في الدراسة
د. رأفة محمد زيتوني3- توجيه المتعلم في ضوء التفكير التربوي والإسلامي
أ.د مقداد يالجن .وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه
19 أبريل، 2007 الساعة 8:50 ص #810697احلى غرام
مشاركهذا أجمل موضوع قرأته للاستاذ امير الجن .. واعجبت به كثيرآآ
أكاتب أنت ؟؟؟ أم مصفق كالآخرين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أميرالجن
مشرف التعليم العصري
المشاركات: 1330
عضو منذ: 04/02/2006ماذا تريد أن تتعلم ؟
الكتــــــابة مثل الآخرين أم التـــــصفيق للآخرين ؟!؟
أمير الجن
أخي انت تعلم بأن الله خلق الناس سواسية لا فرق بينهم سوى بالإيمان والتقوى انت خلقك الله من طين وغيرك خلقه الله من طين وهذا يعني أن لا فرق بينكم انت تدرجت من مرحلة المهد / إلى / الطفولة / المراهقة / الرجولة / وغيرك هكذا تدرج مرحلياً جميعنا نبدأ من الصفر وانا اعلم بانني عندما اقول لك جميع من تحب أن تقرأ لهم كانوا لا يعرفون ان يكتبوا كلمه واحده ولكنهم تعلموا ستقول لي : اعلم ! .. يا اخي مادمت تعلم لماذا لا تتعلم وتكتب وتخطأ وترى غيرك وتتعلم من غيرك كما فعل الاخرون لماذا .. انا متأكد بانك تستحق وأعلم بانك تقرأ هذه الكلمات وتقول ( كلام فاضي ) . أخي لا تهتم بكلامي دع عنك كلامي ولكن إسأل نفسك .. (( من هو الذي لا يتعلم )) ..
أمير الجن
اعلم بأنك تخاف من الفشل .. وغيرك يخاف من الفشل وانا أخاف من الفشل ولكن هل الفشل شيء يخيف الانسان؟ . اجب ارجوك! ..هل الفشل هو الموت بوجهة نظرك؟ هل الفشل هو الذنب الذي لا يغفر؟ دعنا نمارس الفشل وننظر إلى الفشل ونغازل الفشل ونصافح الفشل ونتعلم من الفشل لأن الفشل نعمة لولا الفشل لما عرفنا معنى النجاح اخي وحبيبي أرجوك حاول وجرّب ربما يكون فشلك إنتصار على الخوف جرّب وغامر انا متأكد بأن الفشل الذي تخاف منه سيكون نجاح عظيم بعيون من تحبهم .
أمير الجن
هل خُلق الشعراء شعراء، والكتـّاب كتّاب، والمبدعون مبدعون ؟!؟هل أول ما امسكوا القلم كتبوا الراوائع لا يا صديقي جميع من سبقوا فوق حاجز الاربعين سنه وانت الان في العشرينات من عمرك بمعنى أن بينك وبينهم عشرين سنه لو أنك تبدا من الان بالتعلم والمحاولة والقراءة ستكون بعد خمس سنوات أفضل منهم وأجمل منهم إذا اكتشفت نفسك . حاول يا صديقي فأنا متاكد بأن الله لم يخلقك لكي تصفق للآخرين فقط حاول ..
أمير الجن
انا احبك واخاف عليك واريد لك الاجمل ارجوك ساعدني على نفسك : نعم انا أتحدث معك واكتب لك وأبذل جهداً معك لكي أكتب لك نعم أنت الذي تجلس الان أمام هذه الشاشه وتقول لنفسك : هل يقصدني .. نعم أقصدك وأقول لك بانني أتمنى أن أراك تكتب واصفق لك من قلبي (
أن تدخل معركة وتخسر بها أفضل من أن تعيش حياتك جبان لم يدخل معركه في حياته ) … أخي أنا لا أريدك أن تحمل سيف وتقاتل به أنا أريدك أن تحمل قلم وتكتب به أريدك أن تكتب نفسك أن تكتب جيلك أن تكتب وطنك أن تكتب جنونك أن تكتب عقلك أن تكتب لحبيبتك .. لا يهم عن ماذا المهم أن تكتب وتتعلم كيف التعامل مع هذا الكائن الجميل ( القلم )أمير الجن
اسمعني جيدا : اعلم بأنك ستقول ماذا يريد هذا مني .. وستقول : بأنني اكتب كلام فاضي .. وتقول بأنني استعرض عضلاتي أمامك .. وتقول بأنني اكتب من أجل الردود .. وتقول ما لا يقال .. ولكن صدقني والله يشهد على ما اقول بانني لا اريد لك سوى الخير والإرتقاء إلى الاجمل … ارجوك :ساعدني على نفسك
أمير الجن
اخي : تستطيع قطرة الماء أن تحفر حفرة بالصخرة ليس بالقوة ولكن بالتكرار
19 أبريل، 2007 الساعة 8:57 ص #810704احلى غرام
مشاركطريقك إلى التفوق أميرالجن
مشرف التعليم العصري
المشاركات: 1330
عضو منذ: 04/02/2006السلام عليكم ورحمـة الله وبركاته
بين كثافـة المناهج الدراسيـة، وحرص الطلبـة على قراءة واستيعاب كل معلومـة وبين ضغط الوالدين قد يفشل الطالب أو الطالبـة في تحقيق أهداف النجاح في دراسته.. إرشادات علميـة وعملية أقدمها لكم فأتمنى ان ينال هذا الموضوع المتواضع اعجابكم :
مهارات عمليـة للمذاكـرة:-
* ابدأ مذكرة أي موضوع بقراءته كاملا ثم ركز على النقاط الهامـة أو الغير مفهومـة.
* اكتب العناصر الأساسيـة والعناوين الفرعيـة في كل موضوع أثناء مذاكرته.
* اكتب المصطلحات أو الرموز أو أسماء الأشخاص أو التواريخ والأرقام التي تحتاج إلى حفظ باستمرار أثناء المذاكرة.
* اعمل خرائط لبعض الموضوعات التي بها مصطلحات أو تسلسل ليسهل فهمها وتذكرها.
* اقرأ قراءة جهريـة في موضوعات الحفظ، وقراءة صامتة في موضوعات الفهم أو الحل والتطبيق.
* اشرح لنفسك بصوت مسموع ما ذاكرته.
* اختبر نفسك من وقت لآخر من خلال إجابـة أسئلـة الكتاب أو وضع أسئلـة من عندك.
* خذ راحـة قصيرة لا تزيد على عشر دقائق بعد كل ساعـة أو ساعـة ونصف من المذاكرة.
* في الموضوعات التي تحتاج إلى حفظ وتذكر، عليك بالقراءة الجهريـة مع التكرار والتسميع بين فترة وأخرى مع محاولـة الربط بين المصطلحات.
* اربط بعض الموضوعات أو المفاهيم التي تحتاج إلى حفظ بأشياء معروفـة ( مثل خريطـة إيطاليا تشبـه الحذاء ذو الكعب ).
* اطلب المساعدة من والدك أو زميلك أو المدرس في شرح الأمور التي لم تستطع فهمها أثناء المذاكرة.
* أعط أمثلـة على بعض الموضوعات التي تدرسهـا لتساعدك على الهم والاستيعاب.
* في الموضوعات التي تعتمد التدريب والتطبيق، عليك بحـل عدد من المسائل والتمارين بقدر المستطاع والتعرف على أخطائك في الحل للتركيز عليها أكثر.
* قسم الفكــرة الرئيسيـة في الموضوع إلى عدة عناصر لتتمكن من استيعابها.
*عند مذاكرة موضوع ما صعب يفضل أن تقوم بإعادة كتابـة هذا الموضوع بأسلوبك الخاص.
* بعد مذاكرتك لموضوع معين قم بتلخيصــه بأسلوبك الخاص.
* اعمل جداول مقارنـة لتوضح لك نقاط التشابــه والاختلاف بين الموضوعات المختلفـة.
* اربط ما تذاكره بفكــرة من عندك حتى لا تنساه,مهارات المذاكــرة في ليلـة الامتحان
* الاستفادة من الملخصات التي وضعتها مسبقا قبل ليلـة الامتحان ومذاكرتها.
* بعد مذاكرة كل وحدة دراسيـةـ حاول حل أسئلـة الوحدة أو ضع أسئلـة واطلب من احد الوالدين اختبارك في الوحدة التي ذاكرتها.
* ركز ليلـة الامتحان على الموضوعات التي لم تستوعبها أو تفهمها من قبل.
* ركز ليلـة الامتحان كذلك على ما أكد المعلمون على أهميته من موضوعات المقرر.
* استخدم الكتابـة أثناء المذاكرة وخاصـة فيما يتعلق بالقوانين الرياضيـة أو الرموز العلميـة أو القواعد اللغويـة وغيرها من موضوعات الحفظ.
* لا تكثـر ليلـة الامتحان من شرب المنبهات مثل الشاي والقهوة.
* لا تكثـر من السهر ليلـة الامتحان حتى لا يؤثر ذلك على درجـة تركيزك أثناء الامتحان.
* جهز الأدوات التي ستحتاج إليها في الامتحان.
* تأكد من مكان انعقاد امتحان المقرر وزمانه.
* لا يفضل ليلـة الامتحان المذاكرة مع الأصدقاء وذلك لضيق الوقت والحاجـة إلى التركيز على الموضوعات المهمـة أو غير المفهومـة بالنسبـة لك.
* لا تنس قبل النوم أن تدعو الله بالتوفيق والنجاح في الامتحان، وكذلك تطلب الدعاء من والديك.الأسرة والامتحان
للأسرة دور كبير في دعم ومساعدة الأبناء للاستعداد للامتحانات. ولكن يمكن أن يكون هذا الدور عكسيا. ومن أهم النقاط التي يحب على الأسرة الانتباه لها أيام الامتحانت ما يلي:-
* توفير الجو المناسب للمذاكرة بعيدا عن الضوضاء والإزعاج والضجيج.
* توفير جو أسري خال من المشاحنات والشجار والانفعالات النفسيـة أثناء فترة الامتحانات.
*توفير الاحتياجات الماديـة للأبناء أثناء فترة الامتحانات من غذاء جيد وأدوات وغيرها.
* عدم إعلان حالـة الطوارئ في المنزل مع أيام الامتحانات كمنع الدخول والخروج من المنزل والتلفزيون والزيارات أو ( الأنشطـة الترويحيـة ) مما يزيد من قلق الامتحان لدى الأبناء.
* مساعدة الأبناء على تقسيم الوقت أيام الامتحانات بين المذاكرة والراحـة والأكل والنوم.
* تواجد أحد الوالدين أو كلاهما مع الأبناء أثناء فترة المذاكرة مهم جدا للدعم المعنوي وللمساعدة وقت الحاجـة.
* ابتعاد الوالدين عن تهديد الأبناء بالرسوب والتخويف من الامتحانات ونتائجهـا.
* الاهتمام بتغذيــة الأبناء أثناء فترة الامتحانات.
* الدعاء للأبناء بالتوفيق والنجاح.يوم الامتحان
* التأكد من أخذ الأدوات التي تحتاجها في الامتحان.
* الذهاب إلى قاعـة الامتحان مبكـرا.
* لا تحبذ المذاكرة قبل الامتحان بفترة قصيرة ( أقل من ساعـة ).
* لا تدخل في خلافات أو مشاجرات مع الزملاء أو غيرهم قبل الامتحان.
* عندما تدخل قاعـة الامتحان ابدأ بالدعاء ((( اللهم اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقه قولي ))).
* ضع ساعتك أمامك بعد الجلوس لاستخدامها في توزيع الوقت على أسئلـة الامتحان.
* عند استلامك ورقـة الامتحان ابدأ بكتابـة اسمك ورقمك.
* قبل البدء بالإجابـة على الأسئلـة عليك بقراءة تعليمات الامتحان جيدا لمعرفـة ما هو مطلوب منك.
* اقرأ كل أسئلـة الامتحان ثم ابدأ بالإجابـة.
* ابدأ بالسؤال السهل وأجّل الصعب.
* افهم السؤال قبل الإجابـة.
* وزع الوقت على الأسئلـة بالتساوي إذا كانت الأسئلـة متساويـة الدرجاتـ أما إذا م تكن كذلك فأعط السؤال ذو الدرجات الأكثر وقتا أطول.
* انظر إلى ساعتك بعد الإجابـة عن كل سؤال.
* عليك بالتنظيم والترتيب والكتابـة بخط واضح مقروء في ورقـة الإجابـة.
* إذا كانت هناك أسئلـة اختياريـة فلا تحل كل الأسئلـة وركز وقتك ما هو مطلوب منك.
* راجع إجاباتك قبل تسليم ورقـة الإجابـة.
* إذا استصعب عليك سؤال فقل: ” يا حي يا قيوم برحمتك استغيث ” أو ” يا معلم إبراهيم علمني “.
* عندما تشعـر بالقلق خذ نفس عميق ثم اخرج هذا النفس مع إخاء عضلات الجسم وخاصـة الكتفين وجميع عضلات الجسم.
* اقنع نفسك بأنك قد بذلت كل ما يمكنك في الاستعداد للامتحان وما عليك إلا التوكل على الله.آداب قاعـة الامتحان
إن للامتحان آدابا عليك مراعاتها داخل قاعـة الامتحان حتى تجنب نفسك وغيرك العديد من الأمور التي أنت في غنى عنها ومنها ما يلي:-
* لا تغش ولا تحاول الغش ولا حتى تفكر في ذلك.
* لا تساعد الآخرين على الغش لأنك لا ترضاه لنفسك فكيف ترضاه للآخرين.
* لا تدخل معك الدفاتر أو الكتب أو القصاصات أو الملاحظات أو التلخيصات المكتوبـة إلى مكان الامتحان.
* لا تثر الشك فيك من خلال الهمس أو النظر إلى ورقـة جارك أو عمل بعض الإشارات لغيرك.
* عليك بتنفيذ التعليمات المنصوص عليها في ورقـة الأسئلـة أو التعليمات الشفويـة التي يصدرها المراقب أو مسئول الامتحان.
* عليك بحفظ مسوداتك وألا تتركها تتسرب هنا أو هناك عن قصد أو غير قصد، لأن المسودة هي أيضا في منزلـة ورقـة الإجابـة.
* كتب اسمك على المسودة أيضا، لكتون مسئولا عنها كما أنك مسئول عن ورقـة الإجابـة النهائيـة.
* عليك ألا تصدر أي حركات أو أفعال أو أصوات تؤذي الآخرين أثناء الاختبار أو تقلل من تركيزهم الذهني.
*لا تلق بعض القصاصات أو الملخصات في جيوبك لاستخدمها إذا سنحت الظروف وتذكر أن النفس أمارة بالسوء.
* لا تحاول أن تقلد من تراه يتجاوز النظام في قاعـة الامتحان أو يغش أو يحاول الغش.
* تذكر أن الطالب الذي يتمسك بآداب الامتحان يكتسب احترام الآخرين وتقديرهم وينال من قبل ذلك رضى الله وتوفيقه.بعد الانتهاء من امتحان أحد المقررات
* إذا كنت تعتقد أن أداؤك في الامتحان الذي قدمته ليس بالمستوى المطلوب فحاول أن تقنع نفسك بأنه يمكنك التعويض في الامتحانات القادمـة. وإياك أن تستسلم لليأس والإحباط.
* لا تحاول حل أسئلـة امتحان المادة التي قدمتها حتى لا تصاب بالإحباط بعد معرفـة إجاباتك الخاطئـة مما سيؤثر على دافعيتك للامتحان التالي.
* لا تناقش زملاءك في الامتحان الذي قدمته ولا حتى المدرسين.
* لا تفتح كتاب المادة التي امتحنت فيها ولا كراسات التحضير بعد الانتهاء من الاختبار.
* خذ فترة راحـة بعد رجوعك إلى المنزل من الامتحان.
* ركز تفكيرك على الاستعداد للامتحان القادم وحاول نسيان الامتحانات التي انتهيت منها.
* ابدأ بالمذاكرة للامتحان القادم حسب الجدول الذي وضعته لنفسك وذاكر بفعالية.
* بعد الانتهاء من الامتحانات اجلس بينك وبين نفسك وقوم طريقـة مذاكرتك واستعدادك للامتحان وحاول معرفـة مواطن الخلل وكيف يمكن أن تكون المذاكرة في المرة القادمـة أفضل من هذه المرة.
* ضع خطـة للمذاكرة للفصل القادم مبنيـة على ملاحظاتك لهذا الفصل وابدأ من وقت متقدم في الاستعداد للامتحانات القادمـة وليس في وقت متأخر.مكان المذاكرة وطريقـة الجلوس للمذاكرة
* أن تكون الإضاءة كافيـة ومريحـة.
* أن تكون التهويـة مناسبـة ( من حيث الحرارة و البرودة وتجدد الهواء ).
* اختر مكانا بعيدا عن الإزعاج.
* لا تسمح بالمقاطعات المستمرة لك من قبل الآخرين.
* لا تذاكر وأنت نائم أو مضطجع لأن ذلك لا يساعد على التركيز.
* يفضل أن تكون جالسا على كرسي وطاولـة.
* حافظ دائما على ترتيب الطاولـة التي تذاكر عليها حتى لا تشتت انتباهك.
* لا تضع أمامك مجلات أو صحف أو غيرها من الأوراق التي قد تلهيك أو تشتت انتباهك.
* لا تشغل نفسك أثناء المذاكرة بأكل أي شيء وخاصـة المكسرات.
* تأكد من أن المسافـة التي بينك وبين الكتاب كافيـة.
* لات تقطع المذاكرة كل فترة بسيطـة ( ربع ساعـة أو نصف ساعـة أو أقل ) بل أجبر نفسك على الجلوس ولا تقم إلا فترات الراحـة التي حددتها لنفسك ما بين كل ساعـة أو ساعتين.
* مارس بعض التمارين الرياضيـة الخفيفـة – في مكان المذاكرة – حينما تشعر بالكسل أو الخمول بسبب طول فترة الجلوس.وهاذي هديـة من عندي…
أدعيـة مفيدة لوقت الامتحان
* * * عند بدء المذاكرة:-
– بسم الله.. ربنا عليك توكلنا واليك أنبنا واليك المصير
– بسم الله توكلت على الله لا حول ولا قوة إلا بالله
– رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقه قولي.* * * عندما يوسوس الشيطان لك عند المذاكرة أو الامتحان:-
– وقل أعوذ بك من همزات الشياطين وأعوذ بك رب أي يحضرون.
– أعوذ بالله السميع العليم من الشيطان الرجيم من همزة ونفخه ونفثه.* * * عندما تنسى شيئا عند المذاكرة أو الامتحان:-
– ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا.* * * عندما تشعر بالقلق أثناء المذاكرة أو الامتحان:-
– ربنا لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا وهب لنا من لدنك رحمـة انك أنت الوهاب.* * * عندما يصعب عليك أمرا في المذاكرة أو الامتحان:-
– لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين.* * * عندما تنتهي من المذاكرة أو الامتحان:-
– الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات
– سبحانك رب العزة عما يصفون وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين.19 أبريل، 2007 الساعة 9:00 ص #810706احلى غرام
مشارك
ما اللغة التي يفهمها الكمبيوترحسناء
مشرفة التعليم العصري
المشاركات: 2439
عضو منذ: 08/10/2005لغـــــــــــة الآلـــــــة
Machine Language
***************
تُعَدُّ لغة الآلة هي اللغة الوحيدة التي يفهمها الكمبيوتر مباشرة دون وسيط أو مترجموتتكون من رمزين هما ( 0,1 ) هذان الأمران يستخدمان في كتابة الأوامر والتعليمات التي تتكون منها البرامج
ويحتاج المبرمجون المستخدمون لها أن تكون لديهم معرفة تامة وتفصيلية للتصميم الداخلي للكمبيوتر ..
ونظرا لصعوبة هذه اللغة فقد قام العلماء بتطويرها إلى لغة التجميع Assmbly Language
التي كانت أفضل من سابقتها من حيث السهولة في كتابة البرامج حيث يتم تجميعها وتحويلها إلى لغة الآلة .
هاتين الغتين تعتمدان على الفهم الجيد والمعرفة الواسعة بالتصميم الداخلي للحاسب
لذلك فهما تندرجان تحت اللغات البرمجية منخفضة المستوى Low Level Language …
لذلك فكر العلماء في تصميم لغات عالية المستوى High Level Language ..
بحيث تكون العبارات المستخدمة في البرمجة ذات معنى لغوي واضح
ويتم في هذه اللغات كتابة البرنامج ثم تحويله إلى لغة الآلة باستخدام ما يسمى بالوسيط أو المترجم Compiler
من أشهر لغات البرمجة لغة الـ Basic وهي اختصار لجملة Beginners All-Purpose Symbolic Instruction Code
وهي تعني لغة التعليمات الرمزية لكافة الأغراض للمبتدئين وتعتبر لغة سهلة الاستخدام
لما تحتويه من مصطلحات بسيطة ولكنها كانت تعمل من خلال نظام التشغيل DOS
ولكن مع ظهور نظام التشغيل Windows والذي كان يدعم بيئة المستخدم الرسومية GUI
( Graphic User Interface ) كان لابد من تطوير لغة Basic فظهرت لغات برمجة أطلق عليها البرمجة المرئية
Visual Programming Language
وتُعَدُّ لغة الـ Visual Basic من أشهر لغات البرمجة المرئية والتي تعمل من خلالها بيئة الـ Windows
كما إنها تُعَدُّ بيئة برمجية يطلق عليها بيئة التطوير المتكاملة ..
وهذه ما سنتحدث عنه في المرة القادمة إن شاء الله ..
——————–
أختـــــــكم حســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــناء
نحن أناس يعرف الناس قدرنا ××*×× لا نبتدئ بالأذى من ليس يؤذينا
مجلس التعليم العصري
19 أبريل، 2007 الساعة 9:05 ص #810708احلى غرام
مشاركلا تجتمع ظلمة المعصية مع نور العلم
مجنون مطالعه
رائد شرف
المشاركات: 1482
عضو منذ: 16/08/2005من طبيعة الإنسان النسيان كما قال الشاعر :
وما سُمي الإنسان إلا لنسيه ولا القلب إلا أنه يتقلب
وقد قالوا قديما : إن أول نَاسٍ أولُ الناس ، والمقصود بذلك آدم عليه السلام ، لكن النسيان يتفاوت من إنسان إلى آخر بحسب طبيعته ، فيكثر عند البعض ويقلّ عند آخرين ، ومما يُساعد على مقاومة النسيان ما يلي :
أولاً : الابتعاد عن الذنوب ، لأن شؤم المعصية يورث سوء الحفظ وقلّة التحصيل في العلم ولا تجتمع ظلمة المعصية مع نور العلم ، ومما يُنسب إلى الشافعي رحمه الله قوله :
شكوت إلى وكيع سوء حفظي فأرشدني إلى ترك المعاصي
وقــال إن علم الله نــورٌ ونور الله لا يعطى لعاصي
وروى الخطيب في الجامع (2/387) عن يحيى بن يحيى قال سأل رجل مالك بن أنس : يا أبا عبد الله ! هل يصلح لهذا الحفظ شيء قال : إن كان يصلح له شيء فترك المعاصي .
وعندما يقارف الإنسان ذنباً ، فإن خطيئته تحيط به ويلحقه من جراء ذلك همّ وحزن وينشغل تفكيره بما قارفه من إثم فيطغى ذلك على أحاسيسه ويُشغله عن كثير من الأمور النافعة ومنها حفظ العلم .
ثانيا : كثرة ذكر الله عزّ وجلّ من التسبيح والتحميد والتهليل والتكبير وغيرها ، قال الله تعالى : ( واذكر ربك إذا نسيت ) .
ثالثا : أن لا يكثر الأكل ، فإن كثرة الأكل جالبة لكثرة النوم والبلادة وقصور الذهن وفتور الحواس ، وكسل الجسم ، وهذا مع ما فيه من التعرض لخطر الأسقام البدنية
كما قيل :
فإن الداء أكثر ما تراه يكون من الطعام أو الشراب
رابعا : ذكر بعض أهل العلم مطعومات تزيد في الحفظ ومن ذلك شرب العسل وأكل الزبيب ومضغ بعض أنواع اللبان :
قال الإمام الزهري : عليك بالعسل فإنه جيد للحفظ
وقال أيضاً : من أحب أن يحفظ الحديث فليأكل الزبيب من ” الجامع ” للخطيب (2/394) .
وقال إبراهيم : عليكم باللبان فإنّه يشجع القلب ويذهب النسيان . من الجامع للخطيب (2/397 )
كما ذكروا أن الإكثار من الحوامض من أسباب البلادة ، وضعف الحفظ .
رابعا : ومن الأمور التي تساعد على الحفظ وتقاوم النسيان : الحجامة في الرأس وهذا معروف بالتجربة . ( وللمزيد يُنظر الطب النبوي لابن القيم ) . والله أعلمالشيخ محمد صالح المنجد
————————————————
19 أبريل، 2007 الساعة 9:09 ص #810712احلى غرام
مشارك
<<<الغش في الامتحانات <<< mobi
مشرف عام مجالسنا
المشاركات: 7787
عضو منذ: 10/11/2003بسم الله الرحمن الرحيم
السلام علسكم ورحمة الله وبركاته
لا شك أن الغش ظاهرة خطيرة و سلوك مشين.
و الغش له صور متعددة ، و أشكالا متنوعة ، ابتداء من غش الحاكم لرعيته ، و مرورا بغش الأب لأهل بيته ، و انتهاء بغش الخادم في عمله .
و حديثي سوف يكون فقط عن الغش في الامتحانات ، و الذي أصبح يشكو كثير من المدرسين و التربويين من انتشاره و فشوه .
و هذا حق، فان ظاهرة الغش بدأت تأخذ في الانتشار، ليس على مستوى المراحل الابتدائية فحسب ، بل تجاوزتها إلى الثانوية و الجامعة .
فكم من طالب قدم بحثا ليس له فيه إلا أن اسمه على غلافه .
و كم من طالب قدم مشروعا و لا يعرف عما فيه شيئا .
و بل و قد تعجب من انتكاس الفطر عند بعض الطلاب ، فيرمي من لم يغش بأنه مقعد و متخلف و جامد الخ .. تلك الألقاب .
و لربما تمادى أحدهم فاتهم الطالب الذي لا يساعده على الغش بأنه لا يعرف معنى الأخوة و لا التعاون .
هذه الظاهرة التي أنتجها الفصام النكد الذي يعيشه كثير منا في مجالات شتى .
نعم لما عاش كثير من طلابنا فصاما نكدا بين العلم و العمل ، ترى كثيرا منهم يحاول أن يغش في الامتحانات ، و هو قد قرأ حديث الرسول صلى الله عليه و سلم : ( من غش فليس منا ) ، بل ربما أنه يقرأه على ورقة الأسئلة ، و لكن ذلك لا يحرك فيه ساكنا .
لأنه قد استقر في ذهنه أنه لا علاقة بين العلم الذي يتعلمه و بين العمل الذي يجب أن يأتي به بعد هذا العلم .
و لا أبالغ إن قلت : إن ظاهرة الغش قد تسربت حتى عند بعض المدرسين
و المراقبين .2- أسباب الغش :
هذه بعض الأسباب التي تنتج هذا الخلق المشين :
1- ضعف الإيمان :
فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن ذلك يسخط الله .
لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه يغضب الله .
2- ضعف التربية :
خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين .
فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه و يذكره بحرمة الغش ، و يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟
بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه بالباطل .
3- تزين الشيطان :
فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ، و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام و الغش .
فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة بتركيز لكان من الناجحين الأوائل .
4- الكسل و ضعف الشخصية :
فترى كثير من الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له إلا اللعب و المرح .
فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو كان ذلك بالغش .
إن الغش هو حيلة الكسول ، و هو طريق الفاشلين .
وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على مذاكرته .
5- الخوف من الرسوب :
فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة .3- آثار الغش :
أن الغش كما قلنا له أشكال متعددة ، و يدخل في مجالات شتى ، و لكن من أخطر أنواع الغش هو الغش في الأمور التعليمة ، و ذ لك لعظيم أثره و شره ،
و من ذلك :
1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على الشهادات العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟
ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟
ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟
لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة المزورة يأكل منها قوته و رزقه .
لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى يفكر في ذلك .
و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغششة بينها .
و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر .
2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش .
3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى جريمة الغش – منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله ..
4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ، و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به .4- علاج الغش
لاشك أن خطبة واحدة ، بل خطب لن تقاوم هذا المنكر العظيم .
لذا كان لا بد من تعاون الجميع في مقاومة هذه الظاهرة ، كل بحسب استطاعته و جهده .
فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر .
و المعلم و المرشد في المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد .
بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .
و لكن سوف اذكّر ببعض الأمور التي أرجو من الله أن تكون سببا في الحد من هذه الظاهرة .أخي الكريم :
تذكر قول الرسول صلى الله عليه و سلم : ( من غش فليس منا ) رواه البخاري
لاحظ أن الرسول قال : ( من غش ) ليشمل كل صور الغش ، كبيره و حقيره ،
في المواد الشرعية أو الأجنبية ، فكل ذلك داخل في الحديث .
فهل ترضي أن يتبرأ منك النبي صلى الله عليه و سلم .
أي خير ترتجي إذا تخلى عنك الرسول صلى الله عليه و سلم و أعلن البراءة منك .
تذكر أنك بمجرد أن تفكر في الغش فقد تخليت عن أهم صفة يجب أن تتحلى بها في هذا العلم .
ألا و هي الإخلاص لله ؛ و ذلك لأنك بتفكيرك في الغش؛ يكون همك هو الدرجات و الشهادة فقط ، و هل تدري أي خطر في هذا ؟
إن هذه العلوم التي تدرسها ؛ أن كانت من علوم الدنيا فقد ضيعت على نفسك أعظم الأجر .
و إن كان فيها بعض العلوم شرعية ( كالفقه و التوحيد ..) وهي مما يجب ابتغائها لوجه لله ، و لو طلبها العبد لغير الله فيخشى عليه أن يكون من أصحاب هذا الحديث : ( من تعلم علما مما يبتغي به وجه الله لا يتعلمه إلا لغرض نمن الدنيا زائل ، لم يرح رائحة الجنة ) .
يا لله ؛ لم يرح رائحة الجنة !
و أعظم من ذلك كله ، أنك جعلت الله أهون الناظرين إليك .
نعم جعلت الله الذي ( يعلم خائنة الأعين و ما تخفي الصدور ) أهون من المراقب .
كم من طالب لو وقف المراقب بجواره لأصبح قلبه يرتجف ، و أوصاله تضطرب ، و العرق يتحدر من جبينه .
و لكن إذا ابتعد المراقب جاءت النظرات ، و جاءت المحاولات للغش و الخداع .
أو ليس حاله يقول :
يا رب أنت عندي أهون من هذا المراقب .
يا رب أنا أخشي المراقب أعظم و أكثر منك .
تذكر
أن الشهادة التي تحصل عليها و التي سوف تتوظف بها هي شهادة مزورة ، و بالتالي فسوف يكون الراتب الذي تأخذه حراما .
سوف يكون مالك من حرام ، و سوف تغذي أبناءك بالحرام ، و زوجتك بالحرام .
و هنا نقطة لا بد من التنبيه عليها :
ألا و هي أن بعض الطلاب يقول : أنا لا أغش ، و لكن أغشش غيري ، وهذا أهون .
فأقول : لا والله ليس بأهون بل هو أخطر .
فإنك إذا غششت ثم تبت فانك سوف تصحح شهادتك ، لكنك إذا غشّشت غيرك ، ثم تبت أنت من ذلك ، فأني لك أن من غششته سوف يتوب ، أنى لك أن تصحح شهادته ، أنى لك أن توقف أكله للحرام .
و نقطة أخرى : أن بعض الطلاب يرى غيره يغش و لا يحرك ساكنا ، بل ربما قال : هذا ليس من شأني ، فأنا و الحمد لله لا أغش .
و هذا في الحقيقة شيطان أخرس ، لأنه رأى منكرا و لم يغيّره .
و الواجب عليه أن ينصح ذلك الطالب ، فإن لم يستطع فيجب أن يبلغ المراقب ، و أن لا تأخذه في الله لومة لائم ، و لا يخش إلا الله .
و نقطة أخرى : إن بعض المدرسين قد يحابي بعض الطلاب في بعض الدرجات و يظن أن ذلك من صلاحيته، و ربما قاس ذلك على أن من حقه أن يعطي من ماله ما يشاء .
و هذا خطأ عظيم فالمدرس ليس من حقه أن يعطي بعض الطلاب درجات لا يستحقها
، بل الواجب العدل ، لأنه مستأمن على هذه الدرجات ، و التي لا يملك منها شيئا ،
و إنما هو مطبق للنظام .
يقول فضيلة الشيخ محمد بن عثيمين : ( فإن المعلم الذي يقدر درجات أجوبة الطلبة و يقدر درجات سلوكهم هو حاكم بينهم لان أجوبتهم بين يديه بمنزلة حجج الخصوم بين يدي القاضي .
فإذا أعطى طالبا درجات أكثر مما يستحق ، فمعناه أنه حكم له بالفضل على غيره مع قصوره ، وهذا جور في الحكم .
و إذا كان لا يرضى أن يقدم على ولده من هو دونه ، فكيف يرضى لنفسه أن يقدم على أولاد الناس من هو دونهم ) ا.هـ من كتاب ( نصائح في الاختبارات 12).فيا أخي الكريم :
عليك أن تراقب الله قبل كل شيء ، و أن تعلم أن روحك التي بين جنبيك بيد الله ، أنفاسك التي تتردد في صدرك هي بيد الله ، فاتق الله و لا تجعل الله ينظر إليك و أنت تعصيه .
تذكر أن الأمانة سوف تنصب على جنب الصراط ، و لن يجوز عليه إلا من كان أمينا ، و الغش ينافي الأمانة كل المنافاة .
أسأل الله أن يسهل على أبناءنا ، و أن يحميهم من الغش و الخيانة ، و أن يأخذ بنواصيهم لما يحب و يرضى .المراجع :
– نصائح في الاختبارات : للشيخ ابن عثيمين .
– للطلاب فقط : للأخ محمد العبدلي .
– الغش في الاختبار خيانة و انهيار للأخ أحمد بن حسن كرزون.ملحق الفتاوى :
س: ما حكم الغش في أوقات الامتحان علما بأني أرى كثيرا من الطلبة يغشون و انصح لهم و لكنهم يقولون : ليس في ذلك شيء ؟
ج: الغش في الامتحانات و في العبادات و المعاملات محرم لقول النبي صلى الله عليه و سلم : (( من غشنا فليس منا )) و لما يترتب عليه من الأضرار الكثيرة في الدنيا و الآخرة .
فالواجب الحذر منه و التواصي بتركه . ( ابن باز )س: ما حكم الغش في دورة اللغة الانجليزية أو العلوم البحتة كالرياضيات و غيرها ؟
ج : لا يجوز الغش في أي مادة من المواد مهما كانت لان الاختبار المقصود منه هو تحديد مستوى الطالب في هذه المادة ، و لما في ذالك أيضا من الكسل و الخداع ، و تقديم الضعيف على المجتهد .
قال رسول الله صلى الله عليه و سلم : (( من غشنا ليس منا )) و لفظ الغش هنا عام لكل شيء ، و الله أعلم ( ابن جبرين ) .19 أبريل، 2007 الساعة 9:13 ص #810714احلى غرام
مشارك
هذا الجزء الاول التابع لموضوع الاخت حسناء سابقآما الـ Visual Basic ؟؟؟
حسناء
مشرفة التعليم العصري
المشاركات: 2439
عضو منذ: 08/10/2005ما البيسك المرئي ؟
***************
البيسك المرئي الـ Visual Basic هو لغة برمجة من لغات الحاسب الآلي ذات المستوى العاليوهي تطوير للغة الكويك بيسك التي هي أيضا تطوير للغة البيسك الـ Basic المشهورة ..
ويتم التعامل مع البيسك المرئي من خلال بيئة رسومية جذابة سهلة التعلم وبسيطة
ويمكن بها بناء برنامج ذي واجهة تطبيق مرئية تناسب بيئة نظام تشغيل النوافذ Windows Application
ورغم هذه السهولة تتميز أيضا بأنها لغة قوية كما إنها شائعة …
وسيتم عرض مميزاته في المرة القادمة إن شاء الله
——————–
أختـــــــكم حســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــناء
نحن أناس يعرف الناس قدرنا ××*×× لا نبتدئ بالأذى من ليس يؤذينا
مجلس التعليم العصري
19 أبريل، 2007 الساعة 9:35 ص #810724احلى غرام
مشارك
اكبر موسوعة “.”.”هل تعلم”.”.”ased_dz120
جليس رفيع
المشاركات: 323
عضو منذ: 09/08/2005هل تعلم
هل تعلم أن الجسم البشري يتكون من 206 قطعة عظم
هل تعلم أن الزرافة لطول رقبتها فهي لا تنام في اليوم الواحد إلا تسع دقائق و ليست على مرة واحدة إنما على ثلاث مراحل كل مرة ثلاث دقائق
هل تعلم أن شرايين الجسم البشري يبلغ طولها 600000 كم
هل تعلم أن مخترع الآلة الحاسبة هو بليز باسكال الفرنسي سنة 1785 م
هل تعلم أن أكبر محيطات العالم هو المحيط الهادي و مساحته 64 مليون ميلاً و أكبر عمق فيه 36201 قدماً
هل تعلم أن ارتفاع نسبة الملوحة في البحار يستطيع الانسان العوم بدون خشية ان يغرق
هل تعلم الحصان اذا ُقطع ذيله..مات
هل تعلم أن معدّل خفقات القلب يصل الى ٧٢ خفقة في الدقيقة أو .٤٣٢ خفقة في الساعة أو ٣٧٨٤٣٢٠٠ في السنة
هل تعلم أن تونس هي أكبر دولة من حيث إنتاج الزيتون
هل تعلم أن ألف سمكة من سمك الفانوس تزن كيلوجراماً واحداً
هل تعلم هل تعرف أن المياه يمكن أن تستخدم كأداة قطع و تكون أفضل من أي سلاح حاد
هل تعلم ـ هل تعلم أن وزن الطن من الحديد بعد أن يصدأ تماما يصبح ثلاثة أطنان
هل تعلم أن نحلة العسل..اذا لسعتك تموت هي على الفور
هل تعلم أن غصن الزيتون يرمز إلى السلام ، ويكثر شجر الزيتون في بلاد حوض البحر المتوسط ، وأن شجر الزيتون تعمر ٢٠٠ سنة
هل تعلم أن الحوت الأزرق هو أكبر حيوان على الكرة الأرضية
هل تعلم أن التمر يزيل الامساك، بينما البلح غيرالناضج يوقف الاسهال
هل تعلم أن وزن الفيل يصل إلى ٥ أطنان ومع ذلك تصل سرعته إلى ٤٠ كم / الساعة
هل تعلم أن الماء يكوّن حوالي ٩٠ بالمائة من وزن الجسم
هل تعلم البصل الحلو، كان الفاكهة المفضلة عند قدماء الرومان
هل تعلم أن الافراط في أخذ بعض أنواع الفيتامينات يؤدي الى التسمم
هل تعلم أن عنق الزرافة يحتوي على عدد من الفقرات يساوي العدد الموجود في عنق الانسان
هل تعلم أن أول الأصوات التي يستطيع الطفل تمييزها، هو صوت الأم
هل تعلم ـ أن رمال الصحراء تخفي تحتها خزانات مياه جوفية ضخمة
هل تعلم أن ضوء الشمس يصل إلى الأرض في ٨ دقائق
هل تعلم أن مقدرة الحصان والهر والأرنب على السمع..أكبر من مقدرة الانسان، وهي تستطيع تحريك آذانها لالتقاط أضعف الأصوات
هل تعلم الزيت والماء يمكن أن يختلطا..اذا وضعت قطعة من الصابون معهما
هل تعلم أن مجموع ماتضعه أنثى الذباب من بيض طوال حياتها أكثر من 500 بيضة
هل تعلم أن نافورة الماء التي تدفع من رأس الحوت فوق جمجمته يصل إرتفاعها أحيانا إلى ٩ أمتار
هل تعلم وهل تعلم أن الحوت يستطيع البقاء ساعة تحت المياه بدون تنفس
هل تعلم العقرب اذا أُحيط بالنار يلسع نفسه،ويموت
هل تعلم الأفيال تبكي عندما تكون حزينة
هل تعلم الفيل يموت..اذا دخلت في أذنه نملة
هل تعلم تتجدد رموش عين الانسان باستمرار، ويبلغ متوسط عمر الرمش الواحد حوالي 150 يوما
هل تعلم أن الإمام محمد بن شهاب الزهري حفظ القرآن في ثمانين يوماً
هل تعلم أن أكبر صحراء في العالم هي الصحراء الكبرى في شمال أفريقيا
هل تعلم أغلب الأسماك التي في أعماق عميقة جداً . . عمياء
هل تعلم الفرس يستطيع أن يظل شهراً كاملاً واقفاً على أقدامه
هل تعلم أن قلب الذبابة يخفق 1000 مرة في الدقيقة الواحدة
هل تعلم أن أول من عرف القمح، هم المصريون القدماء، عام 5400 قبل الميلاد
هل تعلم عندما يفقد الأخطبوط إحدى أذرعه الطويلة، تنمو ذراع بديلة لها تدريجياً فيما بعد
هل تعلم هل تعلم أن الجسم البشري يتكون من 206 قطعة عظم .
هل تعلم هل تعلم أن مخترع الآلة الحاسبة هو بليز باسكال الفرنسي سنة 1785 م
هل تعلم أن أطول الأنهار في العالم هو نهر النيل و طوله 40157 ميلا يليه نهر الأمزون فنهر المسيسبي
هل تعلم أن أكبر محيطات العالم هو المحيط الهادي و مساحته 64 مليون ميلاً و أكبر عمق فيه 36201 قدماً
هل تعلم أن حجم القلب يختلف من شخص الى آخر وكذلك أبعاده . أما وزنه المتوسط فهو ٣٢٥غم بالنسبة للرجال أما متوسط وزنه عند النساء فهو ٢٤٥غم ولكن يتفاوت مع حجم الجسم ووزنه.
هل تعلم ان كل الكائنات تحرك فكها السفلي عند الأكل، عدا التمساح، الذي يحرك فكه العلوي
هل تعلم أن أشجع الحيوانات الأسد، وأن أجبنها الجاموسهل تعلم أخي الحبيب أن هناك أكثر من 9555 نوعًا مختلفًا من الطيور على مستوى العالم, وأن كل نوع به الملايين من الأفراد, ولكل نوع عادات وتقاليد وأسلوب مختلف في الحياة والصيد والتزاوج, بل وحتى أسلوب مختلف في الطيران.. ‘سبحان الله’…
* هل تعلم أخي الحبيب.. أن الثعلب حين يشعر بالخطر, ويظن أن لا سبيل للنجاة, فإنه ينام على الأرض, وينفخ بطنه, ويرفع رجليه, ويفتح عينيه, فيبدو وكأنه ميت, وإذا اقترب منه عدوه يخرج رائحة كريهة ليؤكد أنه مات منذ زمن وتعفن، فإذا زال الخطر فرّ هاربًا.. ‘سبحان الله’..
* هل تعلم أن الطائر المسمى بنقار الخشب – والذي يستخدم منقاره في ثقب أخشاب الأشجار بسرعة كبيرة – يوجد بين منقاره وجمجمته نسيج ثخين يعمل على امتصاص الصدمات الناتجة عن الاهتزازات الكبيرة التي تنتج عن نقر الخشب.. ‘سبحان الله’..
* هل تعلم أخي الحبيب أن الجمل ذلك الحيوان الذي يعيش في الصحراء قد زوّده الله بصفين من الرموش فوق عينيه وهي طويلة لتحميه من الزفير, فهو الكائن الحي الوحيد الذي يستعيد الماء الموجود في الهواء الذي يتنفّسه لكي يعمل على ترطيب جسده في حرارة الجو.. ‘سبحان الله’..
* هل تعلم أخي أن الدولفين هو الكائن الحي الوحيد الذي يتنفس إراديًا؛ لذلك لا يستطيع أن ينام تمامًا؛ فمخه ينقسم إلى قسمين يتبادل كل منهما النوم كل عشر دقائق؛ ولذلك يستخدم في بعض القواعد البحرية للحراسة.. ‘سبحان الله’..
* هل تعلم أنه من أجل أن تقوم النحلة بإطعامنا كيلوجرامًا واحدًا من العسل أنها تقوم بما يقرب من 600 ألف إلى 800 ألف طلعة, وتقف على مليون زهرة, وتقطع مسافة تزيد عن 10 أضعاف مساحة الكرة الأرضية رغم الرياح والأنواء.
* هل تعلم أخي الحبيب أن جسدك به العديد من المعجزات والآيات التي تحتاج إلى ساعات طويلة لوصفها وسردها.
أول سجل فى العالم عرف عن تربية النحل فى خلايا أكتشف فى معبد الشمس الذى أنشأه ( تى 0 يوسر0 رع ) فى سقارة بالقرب من القاهرة عام 2400 قبل الميلاد ( رخ 0 بى 0رع ) عام 450 قبل الميلاد حيث وجدت منقوشة على مقبرته بالبر الغربى من الأقصر .أول من طور النحالة فى العالم سنة 1851م القس الأمريكى لانجستروث بعد اكتشاف المسافة النحلية بين
الأقراص الشمعية والتى تبلغ 5/16 بوصة .
أول من اخترع أقراص شمع الأساس العالم الألمانى جوهانزمهرانج وذلك عام 1857 م .
أول من اخترع فراز العسل المهندس النمساوى فون هورشكا سنة 1865 م .
أول من اخترع مدخن النحل أبو النحالة الأمريكى موسيس كوينبى سنة 1870 م .
أول من قام بتربية الملكات صناعياً الدكتور مللر .
أول من قام بتلقيح الملكات صناعياً بواسطة الحقن هو العالم واطسون عام 1926 م .
أول من قام بإنتاج قطاع العسل بالشمع لأول مرة فى مصر والشرق الأوسط مؤسسة مملكة النحل بجمهورية مصر العربية فكرة (سعد إسماعيل عتمان ) .
أن النحل يستهلك كمية من العسل مقدارها 16 – 20 كجم لإنتاج 1كجم شمع
أن عدد البيض التي تضعه ملكة النحل يوميا يتراوح بين 600 -2000بيضة وهذا العدد يختلف تبعا لإختلاف فصول السنة وقدرة الملكة على وضع البيض وعمرها
أن هنالك دائما فريق من الشغالات يحيطون بالملكة ويقومون بتغذيتها بالهلام الملكي والعناية بها وتسمى هذه الشغالات بالوصيفات وأن وزن البيض التي تضعه الملكة وهي في ذروة نشاطها خلال فصل الربيع والصيف (1500-2000 بيضة يوميا) يعادل وزنها تقريبا حيث أنها تضع كل دقيقة 4 بيضات مع أخذ فترة من الراحة كل20 دقيقة تقدم لها الوصيفات خلال هذه الفترة كمية من الهلام الملكي
أن عمر شغالة النحل ستة أسابيع في موسم النشاط (الربيع) و ثلاث أشهر في موسم الراحة (الشتاء) وعمر ملكة النحل أربعة سنوات والسبب في هذا الأختلاف الكبير بين عمر الشغالة والملكة هو نوع الغذاء المقدم لهما في فترة التغذية الممتدة لخمسة أيام وهما في طور اليرقة . فالشغالة والملكة تنموان من بيضة ملقحة , يقدم لليرقة المراد لها أن تكون ملكة هلام ملكي خلال الخمسة أيام كما يقدم لليرقة المراد لها أن تكون شغالة هلام ملكي لمدة ثلاث أيام ثم يغير تركيب الغذاء بدءا من اليوم الرابع إلى اليوم الخامس غذاء نصف مهضوم مكون من حبوب لقاح مع العسل
أن النحل العملاق هو من أشرس أنواع النحل يعيش في الفلبين والهند والباكستان في الهواء الطلق ويبني قرص واحد يصل محصول العسل فيه إلى 80 كجم. يكون متراصا على القرص في صفوف وفي حالة سكون وعند حدوث أي خطر يتحرك بشكل سريع ليشن هجومآ عنيفآ مما يشكل خطورة على الإنسان
أن النحل القزم من أصغر أنواع النحل وأقدرها على تحمل درجات الحرارة المرتفعة والتي قد تصل إلى 50 م ويعيش هذا النحل في تايلاند وماليزيا والهند وأندونيسيا وإيران وسلطنة عمان والعراق ويبني قرصا واحد صغيرآ في الهواء الطلق لايزيد حجمه عن راحة الكف ولايزيد وزن العسل فيه عن 500 جرام ويمكن تربيته في خلايا كبقية الأنواع الأخرى
أن النحل يطير بسرعة 24 كم \ ساعة ويزور 50 – 100 زهرة خلال رحلة الجمع, ولأنتاج 1 كجم عسل يقطع مسافة مقدارها 17700 كم ومتوسط أنتاج النحلة الواحدة خلال فترة الحياة 1.5 معلقة أكل عسل
أن الملكة تتلقح من 17 ذكر أو أكثرووتحتفظ بالنطف في القابلة المنوية إلى نهاية عمرها
أن كل خلية بالمنحل لها رائحتها الخاصة وكل شغالة تحمل رائحة خليتها وبذلك تستطيع الشغالات التي تقوم بمهمة الحراسة على باب الخلية من تحديد الشغالة الغريبة وقتلها أو منعها من دخول الخلية وتعتبر هذه الرائحة كجواز السفر ومصدر هذه الرائحة هي مادة تفرزها ملكةالخلية وتكون منتشرة على جسمها وتسمى المادة الملكية. تقوم الوصيفات وهم مجموعة من الشغالات الصغيرات بالسن ترافق الملكة بلعق الملكة وتوزيع هذه الرائحة على جميع أعضاء الخلية
أن الشغالات الحارسة لاتتعرض لذكورالخلايا الأخرى إذا دخلت خليتهم أثناء موسم التلقيح وكذلك لاتتعرض للشغالات الغريبة المحملة بالغذاء إذا حاولت الدخول بهدوء
أن ملكة النحل تضع في فصل النشاط يوميا كمية من البيض تعادل وزنها نتيجة تقديم الشغالات الوصيفات لها كمية وافرة من الهلام الملكي
البعوضة لها أسنان، وعدد أسنانها ،47 سنة وللأرنب 28 سناً، وللفيل 32، وللجمل 34، وللكلب 42 سناً. · الديناصور ” ستيجوسوروس ” الذي كان يزن 80 ألف رطل، كان لديه دماغان، أحدهما في رأسه والآخر في ذيله · من الغريب والمدهش أن الصرصور، بعد احتكاكه بالإنسان، يسارع إلى مخبئه لتنظيف نفسه. · تضع أنثى الأخطبوط 60 ألف بيضة.. ثم تلزم مخبأها ولا تغادره حتى تموت جوعاً .
هل تعلم أن أول من أنشأ مستشفى للأمراض العقلية هو الوليد بن عبد الملك.
هل تعلم أن أول بنى السجون في الإسلام هو الإمام علي بن أبي طالب كرم الله وجهه.
هل تعلم أن أول جبل وضع في الأرض جبل أبي قيس في مكة.
هل تعلم أنه يوجد في مكة جبل من جهنم وجبل من الجنة.
هل تعلم أن أغلب الكلام مأخوذ من مجلة الفتيان شكرا لهم.
هل تعلم أن أطول سور في العالم يوجد في الصين.
هل تعلم أن ذو جناحين في الجنة صقر بن أبي طالب.
هل تعلم أن أول نبي آدم عليه السلام .
هل تعلم أن أول من ركب الخيل إسماعيل عليه السلام.
هل تعلم أن أول ما خلق الله القلم.
هل تعلم أن أول حصار في التاريخ هو حصار الملك بنوا خذ نصر المدينة صور في السنة 572 ق.م.
هل تعلم أن أول جريدة صدرت بالغة العربية هي جريدة الوقائع المصرية التي أصدرها محمد علي باشا في سنة 1828 م.
هل تعلم أن أول من فرض التجنيد الإجباري هو الحجاج بن يوسف الثقفي والي العراق في العهد الأموي.
هل تعلم أن من قال عبارة لولا أن الموت أتاني لجعلت جميع الدول الأوروبية إسلامية هو صلاح الدين الأيوبي.
هل تعلم أن: المسلمين كانوا لا يعلمون انقضاء السورة حتى تنزل آية ((بسم الله الرحمن الرحيم))1؟
هل تعلم أنه: يحرم مس كتابة القرآن الكريم إذا لم يكن الشخص على طهارة (كالوضوء، والغسل)2؟
هل تعلم أن: جبرائيل كان يعرض القرآن على رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) مرة كل عام، وعرضه عليه مرتان في عامه الأخير3؟
هل تعلم أن: القرآن سيأتي على صورة إنسان يوم القيامة ويدافع عمن تلاه وأكرمه4؟
هل تعلم أن: من سمع القرآن كتب الله له بكل حرف حسنة5؟
هل تعلم أن: قراءة القرآن تزيد في الحفظ6؟
هل تعلم أنه: بالإضافة إلى أن النبي عيسى مثل آدم عند الله كما في الآية: ((إن مثل عيسى عند الله كمثل آدم خلقه من تراب ثم قال له كن فيكون)) هما مثل بعضها في عدد الذكر في القرآن أيضا (ذكرا في القرآن 25 مرة كلاهما)8؟
هل تعلم أن: الكلمة “معك” وردت في القرآن 11 مرة، وهذا هو نفسه عدد المرات التي وردت فيها كلمة “معي”9.
هــــل تـعـلــم ؟؟
هل تعلم إن أكل التين يزيد من الوزن و يقوي عضلة البطن. ربما لا تعلم؟؟
هل تعلم إن كثرة شرب عصير الليمون يسبب ضعف جنسي للذكر وعقم جزئي للأنثى. ربما لا تعلم؟؟
هل تعلم إن معظم السكر الموجود في الأسواق غير طبيعي وبالتالي يصاب أغلب الناس بالتعب والخمول نتيجة إضافة السكر مع كثير من المشروبات الغازية. ربما لا تعلم؟؟
هل تعلم إن الرجل الطبيعي ينام ثمان ساعات متواصلة و المصاب بالسكري ينام أقصى حد ساعتان فيشعر بالعطش و يذهب للتبول. ربما لا تعلم؟؟
هل تعلم إن الجسم الذي لا يعرق و المكوث في الأماكن الباردة أو الابتعاد عن الحرارة أو الرضوبة يسبب تخمر المواد السامة في الجسم وبالتالي يصعب التخلص منها فيصاب الإنسان بالأمراض الخطيرة التي يصعب علاجها. ربما لا تعلم؟؟
هل تعلم
البصل الحلو، كان الفاكهة المفضلة عند قدماء الرومان
الزيت والماء يمكن أن يختلطا..اذا وضعت قطعة من الصابون معهما
أن عنق الزرافة يحتوي على عدد من الفقرات يساوي العدد الموجود في عنق الانسان
أن مجموع ماتضعه أنثى الذباب من بيض طوال حياتها أكثر من 500 بيضة
أن ألف سمكة من سمك الفانوس تزن كيلوجراماً واحداً
أن ارتفاع نسبة الملوحة في البحار يستطيع الانسان العوم بدون خشية ان يغرق
أن التمر يزيل الامساك، بينما البلح غيرالناضج يوقف الاسهال
أن نحلة العسل..اذا لسعتك تموت هي على الفور
أن أول الأصوات التي يستطيع الطفل تمييزها، هو صوت الأم
أن مقدرة الحصان والهر والأرنب على السمع..أكبر من مقدرة الانسان، وهي تستطيع تحريك آذانها لالتقاط أضعف الأصوات
الحصان اذا ُقطع ذيله..مات
العقرب اذا أُحيط بالنار يلسع نفسه،ويموت
الأفيال تبكي عندما تكون حزينة
الفيل يموت..اذا دخلت في أذنه نملة
الطفل لا يمكنه البكاء حقيقة قبل مرور خمسة أسابيع على الأقل بعد الولادة . . إذ تبدأ حينئذٍ فقط القنوات الدمعية في عملها
أن المخ البشرى يتكون من أثنى عشر مليون خلية تسيطر على العضلات والأعصاب وأجهزة الجسم المختلفة
أول بئر نفطية حُفرت في العالم كانت في ولاية بنسلفانيا الأمريكية عام 1859
أن أطول الحروب في العالم هي حرب المائة عام بين فرنسا وبريطانيا، عام 1338م، واستمرت حتى عام 1453، أي دامت 115 عاماً
أن أول حديقة حيوان انشئت في العالم . . كانت في باريس عام 1793م
تحتوي طبقة الأيونسفير وهي الطبقة العليا في الغلاف الجوي على جسيمات ذرية مشحونة لها أهمية بالغة في الاتصالات، وانتقال موجات الراديو
أن أكبر بيضة في العالم الآن هي بيضة النعامة، وزنها 2 كيلوجرام تقريباً، وُسمك قشرتها فيبلغ 5ر1 ميليمتر تقريباً، ويمكن لشخص وزنه 98 ر126 كيلوجرام أن يقف عليها دون أن تتحطم
البعوضة . . لها أسنان، وعدد أسنانها 47 سنة وللأرنب . . 28 سناً في فمه،وللفيل 32، وللجمل 34 وللكلب42
تتجدد رموش عين الانسان باستمرار، ويبلغ متوسط عمر الرمش الواحد حوالي 150 يوما
ان كل الكائنات تحرك فكها السفلي عند الأكل، عدا التمساح، الذي يحرك فكه العلوي
أن قلب الذبابة يخفق 1000 مرة في الدقيقة الواحدة
أن اكبر مجموعة جزر في العالم يبلغ طولها 5600 كيلومتر
أن أكبر صحراء في العالم هي الصحراء الكبرى في شمال أفريقيا
أن أضخم أنواع العناكب تعيش في البرازيل، ويصل وزنها إلى 85 جراماً
أن أثقل حيوان في العالم هو الحوت الأزرق
أغلب الأسماك التي في أعماق عميقة جداً . . عمياء
الفرس يستطيع أن يظل شهراً كاملاً واقفاً على أقدامه
أن أكثر الحيوانات حدة في السمع هي الذئاب والحمير
أن %40 من كلمات اللغة المالطية . . عربية الأصل
أن أول من عرف القمح، هم المصريون القدماء، عام 5400 قبل الميلاد
أن الحبر المستخدم في ختم اللحوم، يصنع من قشور العنب الأسود
أن أول مدينة زودت بشبكة هاتفية . . هي باريس عام 1880م
أن أول صورة فوتوغرافية في العالم تم إلتقاطها، كانت في فرنسا عام 1826م
عندما يفقد الأخطبوط إحدى أذرعه الطويلة، تنمو ذراع بديلة لها تدريجياً فيما بعد
واخير ا
هل تعلم: اني احبكم في الله واحتاج الى دعائكم لي
-
الكاتبالمشاركات
- يجب تسجيل الدخول للرد على هذا الموضوع.