الرئيسية › منتديات › مجلس التعليم العصري › [oO سرحان الطلاب في الفصل oO]
- This topic has 4 ردود, 3 مشاركون, and was last updated قبل 17 سنة، 4 أشهر by
راويه.
-
الكاتبالمشاركات
-
10 مارس، 2007 الساعة 11:42 ص #68717
راويه
مشاركالسلام عليكم يشعر المعلم أحياناً أثناء الشرح بأن بعض التلاميذ لديه يسودهم
*الصمت التام،
* أو النظر المركز المستمر إليه أو إلى خارج الغرفة
الدراسية
وعندما يميل إلى سؤالهم عن نقطة تم شرحها أو عما انتهى
من قوله يقفون في سكون،
أو يقول أحدهم:
” ها ” أو ” ويي ماسمعت ” ، أو يجيب اجتهاداً
أي شئ يخطر بباله في تلك اللحظة. نطلق على مثل هذا السلوك عادة
في التربية بالتسرب الفكري أو السرحان Day Dreaming. و كما هو
واضح من حديثنا الحالي، فإن نتائجه المباشرة تنعكس سلبياً على
تعلم أفراد التلاميذ وتحصيلهم وتنمية عادات غير مستحبة اجتماعياً
لديهم كما هي الحال في الانزواء و الانطواء على النفس.مظاهر السلوك
يبدو التسرب الفكري أو السرحان لدى التلاميذ بالمظاهر التالية:
– النظر المركز المستمر نحو ناحية معينة في الفصل أو خارجه
مع عدم الحركة أو التحدث بشيء.
– الصمت التام.
– عدم المشاركة الصفية أو محدوديتها.
– عدم متابعة الشرح أثناء الحصة.
– عدم إنهاء الواجب الصفي أو البطء الشديد في إنجازه.المنبهات (العوامل ) المحتملة
يمكن أن تكون منبهات أو أسباب سلوك السرحان ما يلي:
– اعتماد المعلم المستمر على أسلوب المحاضرة في التدريس إن
المحاضرة بعدم تشجيعها عادة لمشاركة التلاميذ في عملية التعليم
وتركيزها على أهمية الاستماع و الهدوء من الحضور (التلاميذ) يحفز
قسماً كبيرا منهم على التسرب الفكري و الانشغال بأمور جانبية
تهم التلميذ أو أسرته.– خبرة التلميذ لمشكلة شخصية أو أسرية تأخذ عليه إدراكه وقدرته
على التركيز فيميل إلى السرحان محاولاً حلها أو التفكير بها.
– صعوبة المادة الدراسية لديه، حيث يشعر التلميذ معها بسهولة
السرحان أو التسرب بدل محاولته و عدم استطاعته.الحلول الإجرائية المقترحة
يتغلب المعلم على مشكلة التسرب الفكري أو السرحان لاعتماده
للإجراءات و المبادئ التالية:– تنويعه لأساليب وأنشطة التدريس وعدم اعتماده على المحاضرة أو
الإلقاء إلا عند الضرورة، كما هي الحال في كون المعلومات جديدة
كلياً على التلاميذ او صعبة جداً أو توضيح خبرة شخصية لديه.
– مقابلة التلميذ و التعرف على مشكلته الشخصية أو الأسرية
ومحاولته الاستجابة لها إنسانيا وموضوعياً.
-يتعرف المعلم على مواطن الصعوبة التي يواجهها التلميذ في
المادة الدراسية والاستجابة لها حسب مقتضيات الموقف التعليمي
وحاجة التلميذ وقدراته العامة.منقول للفائده 26 مارس، 2007 الساعة 11:26 م #796233أمـــ الله ـــة
مشاركوعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة راويتى الغالية والدبة الحبيبة
موضوع كتييييير حلو ومفيد
شكرا على الطرح الطيببس ليش ما تقولى سبب السرحان
يكون الولد بيفكر فى الجرل فرند
او العكس صحيح
ههههههههههههههههههههههه
دمتى سرحانة حياتى27 مارس، 2007 الساعة 2:46 م #796648راويه
مشاركههههههههههههههه الله يبعد عننا السرحان
ياا دبه نورتي الموضوع
تسلمي ع المرور الطيب
1 أبريل، 2007 الساعة 6:58 م #799496خالد البوسعيدي
مشاركمعلومات قيّمة أختي الفاضلة، بارك الله فيكِ… وأشكركِ على النشاط الملحوظ.
3 أبريل، 2007 الساعة 5:23 م #800612راويه
مشاركتسلم ع المرور والتواصل
نورت اخي
لك تحياتي وكل تقديري
اختك راويه
-
الكاتبالمشاركات
- يجب تسجيل الدخول للرد على هذا الموضوع.