مقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم عن بعد

دلّت الأبحاث على أن الوسيلة التعليمية ، أن لها تأثير بسيط على تحصيل الطالب طالما كانت تقنية التوصيل مناسبة للمضمون الذي يتم تقديمه، وطالما أن جميع المشتركين تتوفر لديهم القدرة على استخدام نفس التقنية مثل (الفيديو التفاعلي) ، مقارنة بالفيديو العادي ومقارناً بالمعلم العادي. من الاستنتاجات الأخرى التي أمكن استخلاصها من الأبحاث ما يلي :
نسبة التحصيل في عدة امتحانات أجريت بإشراف مباشر للمدرس كانت أعلى منها في نظام التعليم عن بعد مقارنة مع النظام التقليدي
(Souder, 1993) على أنه لم يلاحظ أي اختلاف في النظرة الإيجابية تجاه مواضيع المادة بين نظام التعليم عن بعد والتعليم التقليدي (Martin & Raineg 1993) .
يلاحظ أن التعليم التقليدي أكثر تنظيماً ويقدم بطريقة أوضح مقارنة مع نظام التعليم عن بعد (Egan, etal, 1991) .
الإجراءات التنظيمية والأفكار اللازمة للتدريس بشكل فعال عن بعد كثيراً ما تعمل على تحسين أسلوب التعليم التقليدي للمدرس .
الأبحاث المستقبلية يجب أن تركز على العامل الحاسم في تحديد تحصيل الطالب : تصميم عملية التدريس نفسها (Whittingten, 1987) .
لماذا يكون الطلاب ناجحين ؟

تبين الدراسات أن الطلاب في نظام التعليم عن بعد يستفيدون من الخصائص الأساسية لهم من خلال استخدامها للخبرة التعليمية ، وهذا يؤثر على نجاحهم في الأعمال الصفية . إن طلاب نظام التعليم عن بعد ، يبحثون طواعية عن تعليم إضافي فهم :
لديهم طموحات لمتابعة الدراسة بعد الثانوية للحصول على درجات عالية .
لديهم حافز قوي وانضباط ذاتي .
أكبر سناً .

بينت الدراسات أيضا أن العوامل التي تحدد التعليم الناجح هي نفسها سواء كان الطلاب في نظام التعليم عن بعد أو في نظام التعليم التقليدي . هذه العوامل تشمل :
الرغبة في المبادرة بالاتصال بالمدرسين للحصول على المساعدة .
امتلاك موقف جدي أكبر نحو المواد .
العمل في مجالات يتطلب فيها التطور الوظيفي الحصول على شهادات أكاديمية متقدمة في بيئة التعليم المستمر .
الحصول السابق على شهادة جامعية .
لماذا يكون التدريس ناجحاً ؟

إن الممارسات الجيدة للتعليم عن بعد هي نفسها ممارسات التعليم التقليدي ، كما أن العوامل التي تؤثر على التدريس الجيد تكون عالمية ولا تخضع لاختلاف البيئة أو السكان . ولأن التعليم عن بعد وما يلازمه من تقنيات يتطلب تخطيطاً وتحضيراً مكثفاً ، فإنه يتوجب على المعلمين عن بعد الأخذ بما يلي بالاعتبار وذلك لتحسين فعاليتهم :
التخطيط التمهيدي المكثف والتقييم المستنبط يعّدان من الأمور الضرورية .
يستفيد المتعلمون كثيراً من مخطط المنهج الدراسي المنظم جيداً ، إن الأخذ بهيكليّة محددة واستخدام أدوات مثل دليل الدراسة التفاعلي واستخدام المرئيات والرسوم كجزء من المخطط كل ذلك يساهم في فهم الطلاب للمنهج . ويجب الانتباه إلى ضرورة تواؤم هذه الوسائط المرئية مع سمات الوسط التقني المستخدم ، ومع سمات الطلبة .
يجب أن يتدرب المدرسون بشكل مناسب على استخدام الجهاز وعلى التقنيات التي ثبتت فاعليتها في بيئة التعليم عن بعد . ويستفيد المتعلمون أكثر من المناهج والحلقات الدراسية عندما يكون المدرس مرتاحاً في تعامله مع التقنيات ، حيث يمتاز بروح الدعابة وتكرار الأسئلة ومواءمة التعليمات مع الصور المعروضة .
ما أهمية التفاعل ؟