لعلكم تعرفون بأن عملي هو في عالم الكتب. و الكتب كما يعرف الجميع يكتبها أناس يسمون بكتاب او مؤلفين أو مبدعين. و بأن هناك فئة أخرى مهمتها نقد ما كتبه هؤلاء الكتاب و هم بالتالي يسمون بالنقاد. و مهمة الناقد هو نقد الكتاب أي شرحه و تبيان ما فيه من سلبيات و ما فيه من إيجابيات و في كثير من الأحيان يكون النقد في حجم الكتاب نفسه إن لم يكن أكثر منه كلمات و صفحات.

النقد الموضوعي نقد مرغوب فيه و يسمى مثل هذا النقد بالنقد البناء، أي أنه يساعد المنقود على القيام بإصلاح المادة المنقودة. كتابا كانت هذه المادة أو لوحة أو عملا فنيا أو معماريا أو مشروعا صناعيا أو تجاريا، أو مشروعا تجاريا أو صناعيا أو عمرانيا.

و كل منا له الحق في القيام بدور الناقد و لكن شريطة أن يكون ملما بأصول النقد و شروطه و أدواته. و بصدد هذا الموضوع المطروح للنقد هنا ألا و هو سياسة وزارة التربية و التعليم فلا بد للناقد الموضوعي قبل أن يفكر في مثل هذا النقد لمنظومة حكومية ضخمة أن يكون تحت يديه مجموعة كبيرة من المعلومات كبيانات الطلبة الدارسين في مختلف المناهج و الدورات و الفصول و الناجحين منهم و عدد المدرسين و الإداريين و المدارس و عدد من تخرج منهم و قبلته الجامعة و عدد من حصل على بعثات خارجية و عدد من انخرط في مختلف الكليات و المعاهد المتخصصة و عدد من درس على نفقته الخاصة ثم أخيرا عدد من عمل من هؤلاء في السلك الوظيفي للحكومة و عدد من عمل منهم في السلك الوظيفي الخاص و غيرها الكثير من البيانات و الاستبيانات ثم يتصدر لنقد ما يشاء بانيا نقده على معلومات أكيدة و موثقة.

نقد كتاب أو لوحة أو عمل فني أو دراسة ما قد يقوم به شخص واحد أو أكثر من شخص يعملون في نفس المجال. و لكن نقد عمل مؤسسة تعليمية واسعة التأثير في بنية الأمة بكل ما تتحمله هذه المؤسسة من مسؤوليات و تبعات و بكل مالديها من خبراء أجانب آخذون بالانخفاض تدريجيا و خبراء محليون مواطنون حاصلون على شهادات دراسية أكاديمية عليا و مسؤولون مضى على وجودهم على رأس دوائرهم ردحا من الزمن اكتسبوا فيها العلم و المعرفة و الدراية و الخبرة فهي لعمري مهمة لا يتجرأ أي إنسان عاقل للتصدي لها وحده بل لا بد أن يشكل معه فريق عمل ناقد يبحث و يحقق و يجمع المعلومات و البيانات ليكون لنقده أهمية ثم لنصائحه و توجيهاته وزن و ثقل.

أما النقد للنقد فقط دون أن يظهر أو يقدم الناقد أي دليل أو حجة أو بيان أو استشهاد فاسمحوا لي بتسميته هنا “بسوالف المعصرات” و مع الأسف الشديد فإن النقد الذي قرأته في هذا الموضوع لا يستقيم على أي طريقة أو منهج أم مسلك من طرق و مسالك و مناهج النقد الموضوعي.

و لا أقول في هذا بأن سياسة وزارتنا للتربية و التعليم هي في منتهى الكمال و لا تشوبها أية شائبة و ليس فيها أي عوج ولا ميلان و لكن الكمال لله وحده، و لو جاء النقد مجزءا أي إن رأى أحدكم منكرا في سياسة الوزارة أو عملها فنقد هذا المنكر أو هذا التقصير أو هذا الخطأ و في نفس الوقت لو تقدم مشكورا بطرح فكرة للتصليح و التقويم و التعديل و التصحيح فله الشكر و الأجر و الثواب. و لكن أن نصم سياسة الوزارة بقضها و قضيضها بأنها سياسة فاشلة و بأنها ستودي بأولادنا و نشأنا إلى الهاوية، فهذا لعمري هو البهتان المبين.

بارك الله لكم هذا الشهر الفضيل و مبارك عليكم قدوم عيد الفطر المبارك أعاده الله عليكم و علينا و على القائمين بوزارة التربية و التعليم و على كل طالب و طالبة مهددين بالسقوط إلى الهاوية باليمن و البركات و النجاة من السقوط .

و السلام

قلبت المواجع ….

موضوع قديم …. وبات في صفحات النسيان .