بسم الله الرحمن الرحيم
سأبث بين أيدكم موضوعٍ شائق قد تطرقت إليه سابقا, ٍوسأضعُ عليه بعضَ البصماتِ التي لابدَ منها للنهوضِ به وسأطرح بعضَ الحقائقِ المرئيةِ.
موضوعي هذا يتحدثُ عن الواقعِ الفصلي وتعاملاتِهِ الحيويةِ بينَ أقران العلم ِمن معلمٍ ومتعلمٍ الذي يجبُ أن يبنى على أسسٍ متينةٍ وواضحةٍ للطرفين.
قد يغفلُ بعضَ المهتمين بالعمليةِ التعليميةِ عن حقيقةٍ ظاهرةٍ وهي معاملةُ المتعلم ِكجزءِ من الواقعِ الحياتي وكإنسانٍ له عالمَه المحيطَ به .وهناك بعضَ المدعيين بالتربيةِ وبخاصةِ المعلمين يلجئون إلى استخدامِ العصا كأسلوبِ من أساليبِ التربيةِ للنهوضِ بمستوى المتعلمِ دراسياً والحقيقةُ أن هذا الأسلوبُ أسلوبٌ فاشلٌ ولا يؤدي إلى نتيجةٍ مرضيةٍ وقد تكون النتيجةَ عكسيةَ .. و لحظتُ هذا في بعضِ المدارسِ التي لبثت فيهاأياماً معدودةً .وهناك من يدعي بأن القسوةِ مجديةٍ باعتبار أن المتعلم َفي منزلةِ الابن ِوالأخِ وكأن الابنُ والأخُ قد بُصمتْ في حقهِ القسوةَ، ومنهم من ينظر إلى المتعلمِ كأداةِ يحركها ممتلكها كيفما يشاء وكأنهُ من مقتنياتِ دراسته العمليةِ …